初中物理实验教学初探

于学勇��

中学物理教学，必须以实验为基础，在课堂教学中教师要多做演示实验，给学生创设良好的实验环境，让学生有目的地进行观察现象和测量数据，获取知识，发展能力，养成善于观察、勤于动手的良好习惯。演示实验能化枯燥为生动，化抽象为具体，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生在观察现象同时进行思考，配合教师的讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。那么，如何利用演示实验提高物理教学效果呢？我认为主要是做好以下几个方面的工作：

一、课前要有充分的准备，要有明确的实验目的

物理教学中，课堂演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容。因此每个演示实验，首先要目的明确。为什么要做这个演示？要解决什么问题？通过什么方法才能更好地解决问题？教师在上课之前首先要准备好与本实验相关的全部仪器、材料。其次要在上课前反复操作，直到熟练为止。教师应对在本实验可能出现的故障做到心中有数，并能及时排除。实验是用来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。例如，在讲授“大气压强”这一节的内容时，我们可以选择的演示实验比较多。除书上的实验外，还有如用硬纸板盖住水杯，水杯口向下纸板却掉不下来。加热易拉罐然后密封冷却变瘪的现象。用小试管插入装满水的大试管中倒立后，小试管上升等。……