巧设问题促高效课堂妙构建

魏中华

摘 要：新课标教育背景下，课堂教学模式发生了巨大改变，初中化学作为初中教育的重要组成部分，应引导学生了解基础的化学知识与理论，使学生掌握化学实验并能够科学解释生活中的化学问题。结合初中化学课堂问题设置，探讨构建高效课堂的有效策略。

关键词：问题巧设；高效课堂；学习效率

近几年，教育体制的不断改革与发展对传统教学提出了新的要求，虽然在新课改下初中化学教学水平得到很大提升，但是一些基本问题仍然没有得到有效解决，这阻碍了初中化学高效课堂的建设脚步。为了全面提升学生化学水平，在课堂教学中，巧设化学问题情境，能够实现化学课堂高效教学的目的。

一、在新授课教学中巧设问题情境

初中化学知识学习的最原始阶段是新知识的讲解，也是知识吸收的重要一环，课堂教学是否有效直接决定学生的化学知识水平，因此，进行高效的知识讲解具有重要意义。在实际教学中，要提高新授课的教学效率，以活跃课堂气氛与调动学生积极性为基础，提高学生主动参与课堂教学的积极性。比如，新授课讲解“溶液的形成”时，设置问题情境：洗衣店的工作人员小黄要洗一批沾有氯化钠、硫酸铜、硝酸铵、植物油、碘等污渍的某化工厂的工作服。

问题设置一：如果你是小黄，你打算用何种方法清洗这些衣服？

问题设置二：对于不能溶解的植物油与碘，能否找到去除的方法？利用实验进行探究。……