音乐教学创新能力培养之我见

盖红雨

音乐课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量事实证明：音乐教育对培养学生思维能力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。音乐教师在教学过程中应以培养学生实践、创新能力为前提，在完成基本技能教学的同时，运用各种方法和手段，启发学生研究知识、发现知识，从而培养创新能力、提出和解决问题的能力。在课改实践中，我尝试了运用以下几种方法培养学生的创新精神。

一、创编内容

应该鼓励学生在欣赏音乐的同时，大胆想象，根据音乐创编故事内容，培养他们自主欣赏的能力。将音乐欣赏与创编内容相结合，能够增加音乐欣赏的趣味性、个性化。当然，引导创编的前提是让学生充分地欣赏音乐，感受作品的情绪、速度、节奏等要素，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。如，欣赏五年级上册的《威廉·退尔序曲》，学生在充分感受歌曲后，可以根据风格创编故事：一群年轻的战士在听到集合的号角之后，整装待发，奔赴战场，他们一路上热情高涨，慷慨激昂，为能加入卫国战争而感到骄傲自豪！实践证明，为音乐创编内容是提高学生欣赏能力的一个有效途径。

二、创编动作

教师可以大胆放手让学生去动、去实践、去玩！在玩中感受音乐，并同时培养肢体协调能力，发散学生思维，培养创新的个性。学唱歌曲时为歌曲配上几个简单的动作，也会把歌曲的情绪表现得惟妙惟肖，这样做也符合孩子们好奇好动的心理。……