论小学数学逻辑思维及主体意识的培养

谭萍

摘 要：简要浅析小学数学教学活动中培养学生逻辑思维及主体意识能力的意义，而后提出关于小学数学教学活动中培养学生逻辑思维及主体意识能力的方法，如激发学生学习兴趣、选择合适的教学方式、将逻辑知识贯穿于数学教学中等。

关键词：小学数学；逻辑思维；主体意识；方法

在新课程改革后，以人为本的教学观念逐渐被确立。因而小学教师在数学教学时，需要突出学生的主体性地位，发挥自身的组织和引导作用。在主体性教学情况下，教师需要有目的、有计划以及有针对性地安排教学活动，从而将教学内容与学生的实际生活相结合，在教学中，增强学生对数学知识的理解同时培养学生的逻辑思维能力、情感态度和主体意识。

一、小学数学教学活动中培养学生逻辑思维及主体意识能力的意义

在小学数学教学过程中，教师需要尊重学生的主体性地位，从而发挥学生的学习主观能动性，同时教师也需要因材施教，针对学生的原有知识水平作出教学调整。强化小学生的主体意识不仅是小学数学教学工作顺利开展的一个重要前提，也是全面发挥学生主观能动性作用的主要环节之一，贴合了小学数学新课标的要求。

小学数学是小学阶段较为基础性的学科。且小学生思维活动较为多样化，因而小学数学教师需要在教学活动中注重对小学生逻辑思维能力的培养。这有助于锻炼小学生的逻辑思维能力，从而更好地进行数学学习。……