基于新课改下的初中化学教学策略研究

崔语燕

摘 要：随着社会的飞速发展，新课程改革也在不断地推进，课堂教学模式已经由传统的要求学生“学会”发展到了要求学生“会学”的层次。恰当的教学策略有助于构建高效的课堂，提高课堂教学的效率与质量，促进学生综合能力的发展。结合教学经验与实践，简单谈谈在新课改背景下进行初中化学教学的有效策略。

关键词：初中化学；课堂教学；策略

初中化学是学生在初中阶段学习的重点学科之一，其理论性与实践性都很强。因此，教师在教学时，要充分结合化学学科的特点，为学生创设合适的学习情境，让学生在浓厚的学习氛围中充满兴趣、积极主动地去学习，发挥自己的主体地位，从而真正成为课堂教学的主人。

一、情境引入，激发学生的学习兴趣

情境教学是新课标教学背景下一种新型的教学模式，也是颇受众多教师青睐的一种教学模式。在课堂教学中，教师通过创设一定的情境，可以将学生学习的积极性充分调动起来，使其怀着高度的热情投入学习中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对化学学习产生了兴趣，他们就会积极地参与课堂互动，积极思考问题，并想办法解决疑难，从而使课堂学习的效率大大提高。因此，教师要结合教学内容，为学生创设良好的学习情境。

我在教学“金刚石、石墨和C60”这一节时，首先利用多媒体为学生展示了几张图片：玻璃刀上的金刚石和耀眼的钻石，熟悉的图片将学生的学习动力有效地激发了出来，他们对本节课所学的内容都充满了期待。……