应用DIS处理“探究电磁感应的产生条件”教学难点

马新亚

(安徽省宿州市第二中学，安徽　宿州　234000)



·实验研究·

应用DIS处理“探究电磁感应的产生条件”教学难点

马新亚

(安徽省宿州市第二中学，安徽宿州234000)

在“探究电磁感应的产生条件”的教学中，传统的教学模式存在两个教学难点，即单根导线切割磁感线产生感应电流和地磁场发电，笔者利用DIS实验系统较好地处理了上述教学难点.

单根导线切割磁感线；地磁场发电；DIS实验系统

1　问题的提出

笔者在对普通高中人教版选修3-2第一章第二节“探究电磁感应的产生条件”的教学过程中，一直存在两个教学难点：(1) 在引入课题时提出：“我们在初中已经学过，当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流”，实验装置如图1所示，但学生几乎都反映，初中老师给他们讲过这个实验，并没有给他们做过这个实验；只有少数学生反映，老师做了这个实验，但切割磁感线的不是单根导线，而是多匝线圈，现象并不明显.(2) “摇绳发电”本是一个能激发学生兴趣的实验，但教材上的实验效果不理想，起不到应有的作用.本人应用DIS实验系统处理以上两个教学难点，收到了理想的教学效果.

图1

2　单根导线切割磁感线

在切割磁感线产生电流实验中，最理想的实验方案是使用单根导线，因为单导线结构最简单，最符合教材中对导体切割磁感线产生感应电流的描述，学生不存在认知困难.但由于传统实验中的灵敏电流计只能达到毫安级，指针偏转很不明……