发挥平板优势 优化科学教学

彭有兰

摘 要：课堂教学是培养学生主动探索知识，增强自主意识，发展能力的过程，合理巧妙地运用平板，能使科学教学实现传媒一体化，让学生积极主动地参与到教学过程中自主学习，从而调动学生的主观能动性。

关键词：优势；兴趣；形象

随着教学改革的不断深化，平板已成为提高教学质量的重要手段之一。课堂教学是培养学生主动探索知识，增强自主意识，发展能力的过程，但在实际的教学过程中，由于受各种条件的限制不可能每个科学现象都能亲身经历，也不可能每个实验学生都动手操作，这势必会影响教学效果。若合理巧妙地运用平板，能使科学教学实现传媒一体化，让学生积极主动地参与到教学过程中自主学习，使原本抽象的内容变得更加具体形象，从而调动学生的主观能动性，有效地激发学生的求知欲，增强学生对科学的认识和理解，使科学教学产生事半功倍的效果。在我的教学实践中有以下感触：

一、视听结合，激发兴趣

小学科学课是对儿童进行科学启蒙教育的一门课程，它有利于发展儿童爱科学、学科学的兴趣，更有利于儿童创新精神、实践能力、观察能力的培养。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习兴趣，提高记忆的能力，而平板以它视听结合的优势能够调动学生的多种感官，激发学生的兴趣，达到意想不到的效果。如，在教学“物体的声音”时，利用平……