提笔即是练字时

朱美红

《义务教育语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”汉字是中华文化的瑰宝，是传承民族文明的载体。俗话说：“万丈高楼平地起。”写字教学就得从低段抓起，严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。笔者在日常的写字教学实践中进行了一些有益的尝试。

一、提笔即是静心时

崔恋老师在教学观摩研讨会上提到：字是一个人的名片，是一个人语文素养的一部分，我们要让学生静下心来，好好地写字。日常教学中我们不难发现，凡是心浮气躁的孩子字迹潦草、龙飞凤舞，甚至无法辨认。字正则心正，字成则事成，欲使孩子书写正确端正、行款整齐，先得静心。

1.整顿几案。“凡读书，须整顿几案，令洁净端，将书册整齐顿放。”这是朱熹在《童蒙须知》中写下的观点，读书尚且如此，写字亦不例外。每次书写前，我都会要求孩子们整顿几案，待把书桌摆放整齐，把物品拾掇干净，把铅笔刮削完毕，方可动笔。书写的环境整洁敞亮了，准备工作也做充分了，写字期间就不会发出嘈杂纷乱的声音，整个教室安静了，孩子们气定神宁，心静如水，写起字来自然心无旁骛，聚精会神。

2.渲染氛围。古人焚香操琴，春来舞乐挥豪，追求的是一种意境，平衡的是一种心态，营造的是一种氛围。笔者常常在练字前给孩子们欣赏古代书法家的作品，让孩子们明白中国书法是几千年灿烂文化的结晶和瑰宝，为中华民族独有的文化而自豪，对写字产生浓厚的兴趣。……