儿童美术教育琐谈142

图、文/李凌

儿童美术教育琐谈142

图、文/李凌

最没生态的模式化教学在广告上说得最多的就是生态教育，毁坏孩子天性最多的教育说得最多的是如何保护孩子的天性，强调素质教育重要，宣称能提高人的素质的教育最没素质，咋呼最狠下死力培养儿童想象力的教育毁掉孩子想象力最彻底。

——当下儿童美术教育乱象

让孩子留下了纯真，让老师保持了爱心，让家长有了平常心。

——最好的儿童美术教育结果

不靠灵性靠知识，不靠感觉靠记忆，不靠兴趣靠毅力，不靠感悟靠用功，不靠热爱靠坚持，不靠主动靠督促，不靠动力靠压力，不靠创意靠模仿，这不是画画，这是做作业。

——好多家长都用学习文化课的方法对待儿童美术，实际上儿童画画从来都不靠知识和技法，他们靠的是感悟和灵感。学校里有“撒谎”作文，画室里有“撒谎”绘画，社会上有“撒谎”的爱心。

——说谎作文和绘画大多来自学生对生活体验的缺失和生活单调及视野狭窄，最重要的是，说谎常常得到家长和老师的鼓励，其中模仿是魁首。

对有天赋、有个性的儿童，老师无须多说，只需以诚相见、朴实交往、稍加引导就让他们去做了。对有点儿想象，有点儿热情但终究点不着激情之火的儿童，老师要多说几句，多表扬几句，有点儿起色了，有点儿成绩了，就要给予大于起色多少倍的鼓励，表示老师看重。对仅有点儿热情，不很喜欢，画不画无所谓，也不怎么烦画画的孩子，老师要“重礼”看待，舍得精力和时间去与孩子交流，有时老师的一个眼神、一个语气、一个动作都有可能鼓舞或伤害这个儿童。……