高中物理实验教学现状及思考

范义添

一、高中物理实验教学现状

高中物理教学的最终目标是通过理论教学帮助学生养成良好的物理逻辑思维，培养学生的动手能力及探究能力，促使学生灵活运用所学知识，解决实际问题.高中物理实验教学是物理课程的重要组成部分.通过实验教学，能够提升学生的动手能力，促使学生深入研究问题、查漏补缺.由于高中应试教育功利思想的束缚，物理教学缺乏对实验教学的正确认识，致使实验教学现状令人堪忧.

1.对多媒体教学工具的过度依赖.所谓物理实验教学，旨在通过物理实验培养学生的动手能力，但是在实际教学中功利化思想驱使教学习惯性地选择捷径.本来需要实验演示的部分，往往都利用多媒体教学“代劳”.有些教师甚至将有实验要求的内容也利用相关视频取而代之.这样的实验教学，将“做实验”变成了“看实验”，没有培养起学生的动手能力，降低了学生的学习热情.

2.实验教学程式化.有些教师仍然固守应试教学思维，在物理实验教学中比较急功近利.虽然组织了学生动手实验，但却按照程式化的教学方法，仅仅要求学生进行机械化的操作，按部就班既定的实验流程.在实验教学中目的性过于强化，没有引导学生通过实验进行深入的探究，丧失了物理实验教学的效用，降低了学生的学习激情，制约了学生的发散思维.

3.实验教学应试化.根据新课标高中物理教学要求，对物理实验教学成效要体……