开放型激光加工实训平台构建的研究

龙学文+邓晓鹏+张顺如+舒象喜+杨朋

【摘 要】先进激光加工技术对国家制造业的发展至关重要，世界各国都非常重视对学生进行激光加工实训教育。在高等院校中建设开放型激光加工实训平台意义重大，本文从注重培养学生的工程实践及创新能力出发，提出了建设开放型激光加工实训平台的基本要求、措施和建议。对高等院校进行工程实训教学具有一定的借鉴意义。

【关键词】激光加工；工程实训；开放实训平台

【Abstract】Advanced laser processing technology is very important to the national development. Engineering education has been attached great importance all over the world. In Colleges and universities，the construction of open type laser processing training platform is of great significance. This paper puts forward the basic requirements，measures and suggestions for the construction of open laser processing training platform， based on the training of students engineering practice and the ability of innovation. The paper has reference significance to teaching of engineering education in Colleges and universities.

【Key words】Laser processing；Engineering training；Open training platform

0 引言

激光的发明是一项划时代的成就，对人类社会文明产生了极其深远的影响。人们把激光和原子能、半导体、计算机列在一起，称为20世纪的“四大发明”。激光的出现引起了光学革命性的发展，冲击了整个物理学，对其它学科产生了巨大的影响。激光能量密度高，方向性好，一经出现，人们就想到把它用到加工制造业领域。激光加工技术是利用激光与材料相互作用的特性，对材料进行切割、打标、焊接、表面处理等的一门新兴加工技术。激光加工技术与传统加工技术相比具有很多优点，对国民经济的发展产生越来越大的影响。目前我国制造业蓬勃发展，前景广阔。但是，在我国制造业业迅速发展的同时，激光加工技术越来越多的应用到制造业领域，但作为支撑产业快速发展的激光技术及激光加工合格人才十分缺乏。目前高校光电工程专业与机械相近类专业的激光加工实训模式已不能满足需要，为适应现代工业发展对人才培养的需求，提高训练质量并培养创新型、复合型、高素质人才，建设开放型激光加工平台势在必行。本文从培养学生的工程实践及创新开发能力出发，提出了建设开放型激光加工实训平台的基本要求、措施和建议。

1 构建开放型激光加工实训平台的目的和意义

激光加工工程实训是培养光电专业应用型人才的一门工程实践实训课程，目前国内大多数高校激光加工工程实训，由于受师资、单一实训模式、实训设备等因素的制约，很多实训内容属于演示型，学生单独操作的时间非常有限，因而致使高校激光加工工程实训课程没有真正起到全面培养激光应用型人才的目的，与社会实际需要脱节，学生实践经验少，不能地胜任工作岗位。在此情况下，为了进一步提高激光加工工程实训的教学质量，培养学生的创新能力、职业能力，构建开放型激光加工实训平台，在激光加工实训中引入较新、较灵活的多层次开放型实训教学模式势在必行。

2 开放型激光加工实训平台的建设

建立激光加工工程实训开放平台不是一蹴而就的事，开放平台的建设是一个系统工程。我校除激光原理实验室外，还有激光切割机，激光打标机和激光焊接机，需整合资源，彼此形成高低搭配，为激光加工实训开放平台的建立提供了基本物质保障。除了硬件设施以外，还得从平台运行管理制度，师资队伍建设，大学生开放性、创新性工程实训项目，考核与评价体系的建设等方面来保障平台高效的运作，真正依托该平台逐步实现“分层次、模块化、渐进式、开放式”的创新工程实训教学体系。

2.1 开放型激光加工实训平台管理制度的建设

要保障激光加工实训开放平台的运作，需要制订一系列详细规章制度。如《激光加工实训开放平台预约制度》、《激光加工实训开放平台安全和卫生制度》、《对校外人员开放实训平台的收费标准》等。

为提高激光加工实训平台利用率，对目前分布在各实验室的仪器设备实现信息化管理，统一调配，实现资源共享，加工设备配置和实训项目应具有较高的覆盖度，最大限度地利用教学资源，给与学生更多的实践机会。

2.2 激光加工实训师资队伍的建设

为保证激光加工工程实训的效果和质量，必须建设一批具有丰富激光加工实践经验的高水平师资队伍。由有经验的教师帮扶年轻教师迅速提高或把教师送入相关企业培训，使其熟练掌握激光加工技术。鼓励实训教师积极参与激光加工方向的相关科研活动，设计新的激光加工实训项目，有条件的可进行激光加工设备的优化、改进和设计工作，为实训教学服务。

2.3 大学生开放性、创新性工程实训项目的建设

研究不同层次的新实训教学体系，打破以前的“按部就班”的教学体系，设置多层次、模块化、渐进式、开放式的实训项目，使学生得到不同程度的创新和实践能力训练，增强学生创新和实践能力，使学生成为适应社会岗位需要高素质应用型人才。具体来说，可通过邀请校外、企业专家做报告，定期向学生展示最新研究成果，营造浓厚的学习氛围；结合本科生导师制，将科研项目中的部分较容易的内容设置为开放实训项目，引导学生参，培养学生创新实践能力；在教师的指导下，学生自主完成各级各类大学生研究性学习与创新项目的选题-申报-实施-结题等工作，并将优秀的研究成果以论文形式发表或申请专利；教师自觉将学科研究前沿，国内外乃至自己的科研成果、研究手段带入实训教学，更新教学内容，提高教学质量；通过开放式工程实训训练，使全程参与的学生具备独立设计和完成实验的能力，并能对结果进行合理地分析，撰写高质量的总结报告，为今后从事相关工作或进一步深造奠定坚实的基础。

2.4 考核与评价体系的建设

在学生激光加工实训成绩评价方面，改变过去的“一卷定全局”评价考核模式，建立平时评价和终结性评价相结合、课内表现与课外自主学习表现相结合的全程评价体系。在奖学金，大学生研究性学习与创新项目申请等方面向积极参与开放实训项目的学生，有成果的学生倾斜，激发学生自主学生兴趣，鼓励质疑批判和发表独立见解，培养大学生的创新思维能力。

3 结论

经过近三年的积极探索和实践，我校构建了激光加工实训开放型平台，形成了一套有效的运行管理机制，学生动手实践能力及创新能力得到了显著提高，有效地提升了光电信息科学与工程专业的培养质量。自平台建立以来，共计培养了两届可以熟练操作各类激光加工设备的学生，获得了多项荣誉。经过开放式激光工程实训的学生，工作后很快就能适应相应岗位，表现突出，深受企业喜爱。但是，要真正建立一个完善的开放型激光实训平台都并非一朝一夕之功，需要我们继续进行大胆的探索和创新，不断深化激光加工技术实训模式的改革，为培养激光加工应用型创新人才做出更大的贡献。

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[责任编辑：田吉捷]