浅谈如何培养高中生英语阅读理解能力

朱珠

【摘 要】在英语学习中，阅读能力的培养是至关重要。高中英语阅读理解问题设置主要分为以下五类：主旨大意型、作者意图型、词义猜测型、细节判断型以及含义推导型。高中生只有通过扩大词汇量，增加百科知识，掌握常见阅读技巧，加强阅读训练，才能真正培养英语阅读理解的能力。

【关键词】高中英语；阅读理解；能力

0 引言

通过阅读，可以提高语言理解能力、增加百科知识、扩大词汇量、夯实语法基础。在目前的江苏省高考方案中，阅读理解占总分的1/3（含任务型阅读）。高考英语阅读理解部分题材广泛，涉及政治、经济、文化、科技、健康、体育、教育；体裁多样，包括记述文、议论文、说明文、新闻报道等。鉴于此，无论是培养学生的英语综合能力，还是提高学生的高考英语分数，英语阅读能力的培养都显得尤为重要。本文拟运用案例分析高中英语阅读理解题型，对如何培养高中生英语阅读理解能力提供一些初浅的认识。

1 高中英语阅读理解题型

高中英语阅读理解的题型通常有以下五类：主旨大意型、作者意图型、词义猜测型、细节判断型以及含义推导型。

1.1 主旨大意型

这类题型主要考察文章的中心大意，需要学生从宏观上把握全文。一般来说，英语文章往往遵循“总—分—总”结构。第一部分，通常由第一段构成，主要介绍该文章围绕的主题以及作者的观点。第二部分是文章的主体部分，往往由第二段往下若干段落组成。这一部分是对主题的具体描述、论证等。最后一部分通常指最后一段，对文章进行总结并重申作者的观点。做有关主旨大意的题目时，学生应该先认真阅读第一段，理解每句话的意思，接着仔细阅读第二部分每段的首句，最后要逐句阅读最后一段。主旨句往往藏在第一段和最后一段中，阅读时重点关注这两段才能做到有的放矢。

例如：Which of the following can best summarize the general idea of the passage？

A. The graduate employment market is competitive.

B. Students should make good arrangement for their first year in college.

C. First year doesn't play an important role in your degree and career.

D. It is a good idea to relax in the first year of your college life.

该题主要考查的是文章的中心思想，所以必须按照上述思路进行分析。此外，还要分析每个选项的主题和侧重点是什么。纵观以上四个选项，主语都不一样，因而话题和侧重点各不相同。A项与毕业生的就业市场有关。B项指出学生应该为大学的第一学习做好学习安排。C项指出大学的第一学年对学生的学位获得和生涯发展没有重要意义。D项指出在大学第一学年学生不妨可以放松一下。

1.2 作者意图型

这类题目主要考察作者的写作目的或对谈论的话题所持的态度。语言有很多功能，如：传递信息、表达情感、发出指令等。俗话说，言为心声。思维是无声的语言，语言是有声的思维。通过字里行间，我们可以看出作者对所议论的观点是支持还是反对，对所谈的话题是喜欢还是厌恶，对所描述的事物发展前途是悲观还是乐观。

例如.What is the authors main purpose in this passage？

A. To encourage adults to go to education classes.

B. To tell why adult education classes are sometimes closed.

C. To describe what 402 Main Street at night look like.

D. To describe a mans feeling about going to an adult class.

此题考查作者撰写此文的主要目的。以上四个选项中出现了三个动词，作者是“鼓励”、“告知”还是“描述”？若是鼓励，文章则不乏表扬性话语，读者读起来定会精神振奋、信心倍增。若是“告知”，文章的语言往往朴实无华，没有太多的华丽辞藻。若是“描述”，文章中会出现大量的形容词或修饰性短语。在阅读的过程中，若能把握文章的总体笔调，认真分析语言特点，就不难看出作者的写作意图了。

1.3 词义猜测型

词不离句、句不离文。要猜测一个生词的含义，不能凭空想象，需要结合上下文进行思考。首先要分析一个句子中该词与前后词之间的关系，然后要研究该词所在的句子与前一句和后一句之间的关系。句子与句子之间的关系复杂，主要有顺承、转折、并列、因果、递进等。通过but， however， so， on the one hand….on the other hand， whats more， because， although等关联词语，可以对生词所在的语境进行全面分析，从而作出正确选择。

例如：

What does the word “insulted” in the 3rd paragraph mean？

A hurt

B excited

C frightened

D surprised

1.4 细节判断型

在处理细节判断型题目的时候，最有效的做法是先读题后读文章，读了题目后便对需要解决的问题心中有数，然后快速找到与问题有关的句子，接着进行比较。如果选项与文中的相关内容完全一致，则所述情况属实；如果选项与文中的某些内容不一致或者完全相反，则所述情况缺乏事实根据，甚至是错误[1]。

例如：Which of the following is NOT correct according to the passage？

A Mr. Dan Inosanto and Bruce knew each other well.

B Bruce spent a lot of time in California at the beginning of the seventies.

C Bruces monthly salary was as high as $275.00.

D Bruce taught martial arts in additional to acting films.

该题需要选择与课文内容不符的选项。A项与Mr. Dan Inosanto与Bruce有关。剩下的选项都与Bruce有关。先读题目，然后快速浏览课文，找到与四个选项分别相关的句子，进行认真比较，就能选出正确的答案。

1.5 含义推导型

含义推导型题目难度较大，主要考察学生的逻辑思维能力。因为在课文中不能直接找到相关信息，需要考生反复阅读原文，细心体会文章某些句子的言外之意和弦外之音。通过联系上下文，运用自己所掌握的一些生活常识，对词句进行反复推敲，才能推导出句子背后隐藏的含义。

例如：We can infer from the passage that__________

A. The F-1 engine can save a lot of energy.

B. Museum of Flight of Seattle will hold an aircraft exhibition soon.

C. NASA is one of the few institutions I know that can inspire five-year-olds

D. Bezos is eager to make the F-1 engine known to the public.

2 阅读理解能力培养策略

2.1 扩大词汇量

许多同学觉得英语阅读理解很难，究其原因主要是词汇量太小，许多单词不认识。单词是意义的载体，认识的单词越多，获得的信息量就越大。不知道单词的意义，仅凭上下文去猜，正确和错误的机率各占50%。如果在平时的学习中能够对阅读理解中出现的生词多加留意，准备一个词汇摘抄本随时记录生词，词汇量会成倍增加。考试中一些单词对于大部分同学来说是生词，而对于平时勤奋积累词汇的学生来说是最熟悉不过的，这就是差距。不同的学生有不同的单词记忆技巧，有的借助构词法（包括前缀、后缀、派生）；有的借助单词间的同义和反义关系。还有一类行之有效的方法是联系上下文，在句子中记单词或词组。只记得单词的发音、拼写、意义并不算真正记住了单词，只有熟知了单词在句中如何正确使用，才算真正掌握了单词的用法[2]。

2.2 加强阅读理解训练

熟能生巧。不仅要培养和提高学生阅读时的注意力、记忆力、想象力，还要激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯。阅读能力的提高需要日积月累，非一日之功。最好每天在完成老师布置的家庭作业外，坚持做1-2篇课外阅读。只有将阅读英语文章成为日常生活中一个必不可少的环节，才能对英语产生亲切感和良好的语感。许多同学阅读理解对完答案后就算了，这样便省略了一个非常重要的环节，即根据答案到文中找相关证据。要问自己为什么选此选项非其他呢？查找题目做错的原因，总结出针对不同题型的做题方法。只有这样，才能不断积累经验，以后遇到同类型的题目解题思路才会正确。

2.3 增加百科知识

高中英语阅读理解题材广泛，涉及政治、经济、文化、科技、健康、体育、教育、时尚等话题。如果掌握了丰富的百科知识，即使在阅读生词较多的文章的时候也能轻而易举的选择正确答案。如果缺乏必要的百科知识，纵然文章中生词较少要想正确选择答案也非易事。因此学生在平时学习的过程中，要博览群书。文科基础好的同学，要广泛阅读一些理科书籍。理科基础好的同学，要大量涉猎一些人文书籍。通过广泛阅读，拓宽自己的知识面，弥补百科知识上的不足，避免知识上出现营养不良。

3 掌握阅读理解技巧

平时学习时间相对宽裕，一些同学喜欢逐字慢慢阅读，然后逐题做出选择。在做每道题目时，再回到文章中找相关的段落、句子。但考试中，由于时间紧张，如果还像平常一样，就完成不了试卷上的所有题目，所以有必要掌握一些阅读理解的常用技巧。这样一来，就可以既快又准地完成阅读理解题目。常见的阅读理解技巧有跳读、略读和细读。跳读指以最快的速度找到与题目相关的句子，然后进行比较、判断。略读是指掠过细节的描述与举例，以最快的速度抓住文章的中心思想[3]。一篇文章中并不是每段每句都与考题有关，培养学生的略读能力，带着题干有目的的寻找文章的中心思想。对于一些不认识的单词和结构复杂的难句，只要与题目无关皆可忽略。细读指在文章的事实叙述中把握关键信息，进一步理解各结构间的联系[4]。

4 结语

阅读理解是一个多种因素相互作用的非常复杂的心理活动。在学生学习英语的过程中，阅读能力的培养是一个至关重要的方面。众所周知，万事万物都要遵循一定的规律，不能拔苗助长，欲速则不达。只有全面了解高中英语阅读理解题型，掌握常见的阅读技巧，加上平时的刻苦训练，才能切实培养学生的英语阅读理解能力。

【参考文献】

[1]严娇娇.高中英语阅读理解解题技巧分析[J].文理导航，2014（8）：43.

[2]傅杭仙.高中英语阅读理解教学中存在的困境以及策略分析[J].语数外学习，2002（2）：75.

[3]滕鲁阳，宋桂香.浅淡高中英语阅读理解的障碍及对策[J].现代企业教育，2013（24）：316.

[4]陈文婕.浅谈高中英语阅读理解的有效方法[J].英语广场，2012（2）：162-163.

[责任编辑：朱丽娜]