营造汉字文化氛围，激发学生识字兴趣

严向琼

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0085-02

中国文化源远流长，其显著标志就是具有超时空的文字记载。记得有一位语言学家曾经说过，"语文课之独立价值是文字"。汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的根。正是这方方正正的汉字，描出了中国人的气节，渗入了中华民族的灵魂，每一个汉字就是一幅绝美的灵动的画。那么，在小学语文教学中，营造汉字文化氛围，就显得非常重要了。

1.引导学生品味汉字文化 激发学生学习兴趣

由于在小学语文识字教学中，学生不了解汉字的字形和字音的关系，以及汉字表意的起源，所以觉得汉字学起来很枯燥，在这种心理下，很难对汉字产生兴趣。

给学生介绍汉字的起源能激发学生识字的极大兴趣。汉字的造字法有七种，其中最直接表达意义的是象形字。从象形字入手介绍汉字起源，更容易让学生接受和理解。具体操作如下：给学生呈现几个他们已经学过的汉字的甲骨文，让学生猜猜这是什么字。学生肯定会做出各种猜测，当然很有可能猜得不对，不过这没有关系。学生发挥了他们的想象力之后，教师可以告诉他们是什么字。因为绝大部分汉字的字形已经有了非常大的改变，将最初的甲骨文与简体字进行比较，往往会引起学生的惊叹，教师再"趁热打铁"给他们呈现这个汉字的发展历史，让学生明白汉字是怎样一步一步演变到今天这个样子的。如在教学汉字"鱼"时，教师用多媒体呈现出"鱼"的甲骨文，让学生猜猜是什么汉字，然后告诉学生答案，学生会发现这两个"鱼"字差别很大，这时教师再给学生展示"鱼"字是怎样从象形逐步发展到现在的字形。……