数字音乐环境与高校音乐课程教学

李俊文

摘 要：社会的不断发展，信息技术的不断发展，让数字化手段开始融入到教育教学中，数字化教学是现代化教学一个鲜明的时代特征。本文主要从数字化视唱练耳教学，数字化声乐教学，数字化器乐课程教学三个方面就数学音乐环境与高校音乐课程教学进行阐述。

关键词：大学音乐；数学音乐环境；课程教学；视唱练耳；声乐器乐

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-043-01

现代社会是一个信息社会，数字化手段被应用到各行各业，在当前课程标准改革背景下，数字化教学是现代化教学一个鲜明的时代特征。很多高校通过建立与音乐专业相关的音乐制作室、乐器教室等数字音乐环境来提高高校音乐教学质量。数字音乐环境可以应用到高校音乐课程教学很多方面，拥有包括修改更方便、现场音乐效果更全面、音质更好等传统教学方式无法比拟的优点，数字化手段不再局限于单一音乐产品制作而是更好的被应用在多种教学课程中，同时可以在多门专业课教学中发挥独特的功能和作用。

一、数字化视唱练耳教学

视唱练耳传统教学内容包括乐器音色和听觉训练，在实际课程教学中有着教学质量差，学生积极性不高，教学目的难以达到等缺点，这样不仅会给学校带来一定教学负担，还会使学生个人素质和能力得不得提高，长期以往视唱练耳就不再是个性问题而且一种共性问题，学生在考试成绩、实践演练等方面难以保障，甚至会影响学生心态导致其他课程学习效果不好。……