慕课背景下应用型本科高校通识课程的改革研究

王帅鹏

摘要：一些应用型本科高校通识课程教学现状目前不尽如人意，慕课的到来丰富了应用型本科高校通识课程资源，推动了优质课程教学资源通过现代信息技术手段来实现共建共享，培养当代大学生的自主学习能动性。慕课背景下应用型本科高校通识课程的改革的关键是课程要改变授课模式，学生要改变学习形式，教师要改变教学方法，实现线上、线下相结合，进行混合模式教学，提高高校学生的能力，为社会需要的应用型人才培养奠定基础。

关键词：通识教育；通识课程；慕课

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）14-0073-02

一、通识教育是完善高校学生文化素质的根本方法

通识教育其实被理解为两个根本不同的含义，一是指学生在自己的专业知识之外再接触一些其他专业知识的教育，实现对知识面的扩展。另一个指撇开专业知识，给学生以“成人”的教育，让他们在独立思考、价值判断、理性交流、人的价值上成长为“人”，这样的人被称为“自由之人”。我们现在需要明确的是，通识教育应该是指后一种教育，也就是作为“自由教育”的“人文教育”。

通识教育最根本的教育目标是大学生各学科之间彼此交融，文理渗透，使学理工的学生脑海里装一些人文社会科学知识；学文的生活中会运用一些科学文化知识，使大学生能够左右逢源、得心应手地运用所学知识，既能为社会进步作贡献，也能够充分享受人生。

二、我国高校通识课程的状况