小学语文课堂因快乐而更精彩

袁成虎

摘 要：根据小学语文教学特点，笔者在实际教学中从氛围营造、情境创设、利用多感官及身体资源等多方面加以尝试，倡导快乐学习，试图用快乐来链接，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣，让语文学习因快乐而更精彩。

关键词：语文课堂；快乐学习；策略方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-382-01

苏霍姆林斯基说过：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：快乐。”古语说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”如果学生因为不喜欢听某个老师的课，以至于讨厌某一门学科，懈怠对某一门课程的学习，造成反感厌学情绪，由此造成的后果那可就严重了；反之，如果学生喜欢听某一位老师的讲课，会对这一门学科产生特别的兴趣，那学生就会快乐地学，就会学的好。倡导快乐学习，其核心是把学习的主动权还给学生。关键是学与教的方式的转变，前提是教师教学观的转变。语文课堂应该充满启迪与智慧，愉悦与兴奋，语文教学中如何让孩子在快乐中学习，笔者尝试了以下策略方法，力图在学习中寻找快乐，让语文因快乐而更精彩。

一、营造轻松、和谐的氛围

轻松、和谐的环境是孩子们学习与成长的沃土。课堂上，教师是学习的参与者与引导者。要学会驾驭课堂。给每个孩子快乐的理由。身心愉悦，那么他们的视觉，听觉就特别灵敏，记忆力加强，联想也会更加丰富，学习效率自然会大大提高，学习潜能可以得到更充分的发掘。……