河南省部分高校网球运动开展现状及对策研究

黄华娜

（周口师范学院　体育学院，河南　周口　466001）

河南省部分高校网球运动开展现状及对策研究

黄华娜

（周口师范学院体育学院，河南周口466001）

本文采用文献资料法、问卷调查等方法，系统调查河南省10所高校网球运动开展现状，分析影响网球运动开展的因素，提出相应的发展对策，旨在推动河南省高校网球运动健康发展.

网球运动；开展现状；对策研究

1　研究对象与方法

1.1研究对象

按照抽样调查方法选取了河南省10所高校：郑州大学、河南大学、许昌学院、河南科技学院、周口师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、河南理工大学、信阳师院，对这10所高校的300名大学生和20名网球教师进行问卷调查.

1.2研究方法

1.文献资料法

查阅了图书馆文献书库，登陆各网站，检索了与本研究有关的期刊文章、论著、报纸等近80篇，为论文写作奠定了坚实的理论基础和材料支撑.

2.问卷调查法

通过对河南省10所高校体育院系的300名学生进行问卷调查，发放问卷300份，回收286份，筛选出有效问卷269份，有效回收率为94.1%.同时，向10所高校体育学院系的网球教师发放问卷20份，回收有效问卷18份，有效回收率为90%.

3.数理统计法

对所拿到的问卷进行统计学处理，得出本研究需要的数据，为理论分析提供了有力的支撑.

2　结果与分析

2.1河南省10所高校网球场地设施的调查

通过对河南省10所高校网球场地进行调查发现 （见表1），所调查的高校均有网球场地，但是从数量上可以看出，河南省部分高校网球场地还存在数量不足和分布不均的现象，这与高校自身经济条件有关，也与高校领导的重视程度有关.

网球场地是网球运动开展的先决条件，也是基础条件，网球场地数量的多少直接影响着网球运动的开展.在被调查的河南省10所高校中，场地数量达到7片的学校有6所，占总数的60%，4片以下（含4片）的学校有3所，占总数的30%，从调查数据看出，河南理工大学拥有20片场地，网球场地丰富充足，这是开展好网球运动的有利条件之一.

表1　河南省10所高校网球场地调查统计

2.2《网球》课程开展情况

根据对河南省高校体育院系的问卷调查，所调查的10所高校均开设有网球专选课程.其中上课时间基本分布在一周4学时左右（普修或者专选）.调查得知，多数学生认为课程安排虽然合理，但场地较少和上课人数较多是局限因素.根据《运动生理学》运动技能形成规律来看，练习者除了课堂上学习以外，还要花费一定的时间在课下练习所学动作，掌握网球基本动作要领，从而建立良好的动作表象和肌肉感知觉，慢慢形成规范动作的动力定型.若没有课下有效的练习，那么上课中所学技术动作会随着时间而遗忘，这势必影响运动技能的形成和发展.在访谈的过程中，部分教师就学校领导对网球项目的重视程度，回答不一，有的学校领导喜欢打网球，相对重视，从场地建设到参加网球比赛都比较重视.有的学校领导认为网球场地耗资太大，不愿意投入太多的财力，因此，对网球场地设施建设的支持度不够.

2.3大学生对网球运动的喜爱程度

调查显示，非常喜欢的占29.72%，喜欢的占44.6%，一般的占14%，不喜欢的占7.43%，非常不喜欢占3.35%.由此可以看出，河南省高校大学生对网球运动的喜爱程度是比较强烈的.随着近年来河南省高校网球运动迅猛的发展态势，网球在高校中会越来越受到学生们的喜爱，这也与当代大学生们追求健康时尚、积极向上的生活态度是分不开的.

表2　河南省10所高校学生网球兴趣调查（n=269）

2.4河南省高校网球师资队伍建设情况

河南省普通高校大学生网球教师现状不容乐观，师资力量较为匮乏.在所调查的10所高校的18名网球教师中，仅有5位是体育院系网球专业的毕业生，有1位是网球退役运动员，其余的全是从其他项目转行过来的.有的网球教师是因为兴趣而转行，有的是因为课程需要而转行，网球教师的技术水平参差不齐.造成这种现状主要有两方面的原因：一是现在各高校招聘教师都要求博士研究生，就体育而言，全国这个专业的博士相对较少，即使因特殊需要招聘研究生，全国体育院校网球专业的研究生不是很多，远远不能满足普通高校网球教学师资的需求；二是河南省高校缺少网球教练员培训班，普及和提高网球教师技术水平仍亟待解决.

网球教师的数量和业务水平是高校网球课程开设的重要保证，任课教师必须拥有较为系统的网球知识结构和运动技术，网球教学和训练能力同样是很重要的.调查结果显示，有17位教师是从高校体育院校毕业的，占总调查人数的94.4%.有5位教师是学网球专业的，占总调查人数的27.78%；只有1名教师是运动队退役的，占5.56%，12位教师是通过自学和参加网球培训获得的网球教学训练技能，占总人数的66.66%.

表3　河南省10所高校网球教师技能获得途径调查（n=18）

2.5大学生选择网球专选课的动机分析

由表4可知，大学生选择网球专选课的动机“进校前所学项目感觉不适合自己”的有76人，占总调查人数的28.25%，分析其原因，是受到高考报考体育院校所学项目的限制，各地市高中基本上没有开设网球项目，造成很多喜爱网球运动的学生只能在进校以后更改选择.认为是“未来就业需要的”占总人数的53.9%.在和学生交谈的过程中笔者发现，有的学生是感觉高考专项不是自己最喜欢的.有的学生是“赶时尚”，一是网球运动在沿海城市开展比较好；二是我国选手参加世界级比赛，取得了有影响力的名次，自己也想感受“网球热”.很多地市（特别是经济发达地区）网球运动推广迅速，然而专业的网球教练则成为需求的一个缺口，这也是造成“未来就业需求”在选项中比例较高的原因.有10.78%的学生认为学校网球氛围好，而选择了网球专项，如场地设施充足，校园网球氛围浓厚等.有7.06%的学生认为选择网球的动机是为了提高社交手段和能力.

表4　大学生选择网球专选课的动机调查（n=269）

3　结论与对策

3.1结论

对河南省10所高校的实地考察和访谈调查发现：网球场地比较普及，但数量和领导重视程度存在差别.高校没有形成支持网球运动发展的良好氛围，具有高学历（博士研究生）的网球师资匮乏，部分网球教师的技能是通过自学和临时培训获得的.部分院校的网球场地实行有偿使用，学生课余时间练习网球的积极性受限；“未来就业需求”是大学生选择网球专选课的主要动机.访谈中发现，各高校都有自己的网球代表队，常年坚持训练；各级网球竞赛活动由于竞赛组织管理存在诸多不足，还不能健康而有序地开展活动.

3.2对策

1.加强网球场地设施建设，提高利用率

网球场地的多少是决定学校开展网球运动是否成功的关键因素之一，随着学生参与网球运动人数的增加，现有的网球场地已不能满足广大网球爱好者的要求，因此学校相关部门应加大网球场地设施的建设力度.如修建网球辅助墙，便于学生练习所用；套用场地，如套用室内篮球场，供临时比赛或训练所用.可以与周边的公司、企业、单位联合共建网球场，共同维护好网球运动的技术交流，真正做到高校与社会共同发展网球运动，不仅满足了网球爱好者学习网球的要求，而且节约了学校资金，实现学校和企业双赢互利.还要合理利用场地，对学生场地要免费开放使用，增加他们的锻炼机会和锻炼时间.

2.建立网球课程网上学习系统

通过网络资源建立网球精品课程，在网络上开设网球理论课程和技术分析、网球实践课程和实战、师生互动答疑等内容.学生通过网络平台可以获得网球基本技术的动作要领和录像资料，为学生学习网球技术提供了便利条件.师生互动可以满足学生有问题直接和教师能面对面交流，及时解决学生在学习过程中遇到的问题.学生还可以通过下载网球基本技术动作录像和比赛，自我学习，自我实践和反思，延伸课堂教学，提高网球教学的有效性和实效性.

3.加强学校间网球俱乐部（或协会）交流

各高校除了组织参加河南省教育厅组织的华光杯系列比赛以外，还要积极组建网球俱乐部（或协会）并积极开展活动.各高校网球俱乐部或协会要加大高校网球教育资源开发力度，不断加强联系和沟通，相互学习和借鉴，共同进步.提高俱乐部网球教学水平和管理水平，不断扩大网球锻炼人群，多举办不同层次的网球比赛，使俱乐部更好地发展.

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1673-260X（2016）10-0147-02

2016-06-13