管子魔法城

山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园 程 培

管子魔法城

山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园 程 培

孩子的世界是梦想的世界，是我们成人的思想无法理解的世界，就算是我们幼儿教师天天面对孩子也是惊喜不断！

幼儿园的“建构区”是孩子们的乐园，里面的东西全是孩子们喜欢的宝贝，可是宝贝太多，很多都被孩子遗忘在角落。比如孩子们收集了许多废旧管子，如PVC水管、保鲜膜纸筒和卫生纸纸筒等，堆在材料箱里无人问津。一次，偶然看到悠悠从材料箱里拿出一根长长的PVC水管，举起来看了一会，又把管子放在嘴边吹了起来。管子发出了“呜呜”的声音，悠悠显得很兴奋，像是找到了全世界最神奇的玩具似的，马上跑到她的好朋友那儿一起分享。我突然想，小班的孩子，就喜欢这样玩，我为什么不把这些管子包装一下，变成孩子们可以自主游戏的玩具呢？

于是，我将PVC管子裁剪成很多长短粗细不同的管子，并在保鲜膜纸筒和卫生纸纸筒上画上一些小动物的尾巴或者小动物毛茸茸的头。这样，废旧管子就变得色彩鲜艳、形状可爱，小朋友们就会对它们“另眼相看”。

果然，不出我所料，色彩鲜艳、形式各异的管子成功将孩子们的注意力全都吸引过来，迫不及待地想去试一试，玩一玩。游戏时间，有的孩子把长短粗细不一的管子当成小乐器，组建成一支“管子合奏团”边唱歌边伴奏；有的孩子把卫生纸纸筒当成手榴弹，几人一组，站在墙边，向另一边投掷，比赛谁扔得远；有的孩子将管子围成一圈搭建成了一座美丽的城堡，并且还邀请小女孩在城堡里面扮演公主，玩得不亦乐乎；有的孩子把纸筒变成超市里的货物，推着小推车来回送货；还有的孩子把许多管子一个一个间隔排列，玩起了“小兔子跳沟”的游戏；最让我觉得高兴的是，我画的小尾巴和毛茸茸的动物被萱萱发现了，她拿起最高最粗的管子说这最重，是大象，并且还体贴的帮大象找到尾巴，然后又找到最矮最细的管子说这个最轻，肯定是小老鼠，小老鼠的尾巴又长又细我要好好找一找。我今天带它们来参加派对，你看它们玩得多开心……”

孩子们的这些创意举动让我有了全新的视角：孩子们玩的这么好我为什么不继续延伸一下呢？管子魔法城为什么一定要局限于一个区域活动呢？按照孩子们的游戏创意设想一下，管子可以设计成科学探索的相关活动，也可以用来进行建构游戏，当然也可以做为数学操作的益智材料！

于是，我们开始收集更多管子，如各种塑料软管，带弯头接口的PVC水管，不同粗细的吸管……同时，这些管子的玩法也更倾向于自主，你想做什么就可以做什么。有的孩子用吸管和纸盒配合使用，做出了带下水道和落水管的纸盒房子；有的孩子用水管连接纸盒房子建住宅小区；我也和孩子们一起凑热闹，用大纸箱和塑料软管做了一个“滚滚乐”的新玩具。

原以为没有什么用的废旧管子可以有这么多的用途！原以为不会玩游戏的小班孩子，原来可以创意出许多新的玩法！我庆幸，我们在区域活动时是允许孩子自由使用材料的，甚至材料可以根据需要自由搬动到其他各个区，这才让我看到了孩子们对待材料的态度和孩子们独具童心的材料使用，给了我提供材料的新创意。

我再一次明白，作为教师，不仅仅是在孩子前面用自己的行动带领他们开展活动，而更重要的是要在孩子后面借助材料的支撑去推动他们的活动，只有这样，孩子们才能获得真正的自主发展。

让我们一起用孩子的眼睛去发现，去认识这个千姿百态的世界，去寻找每一个惊喜的所在！

教 育 感 言

自主创作是孩子的第二种语言，是孩子用心灵和世界对话的一种方式。作为引导者，老师们应该成为生活中的“有心人”，为孩子们开启一扇“创意之门”，引导幼儿在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象。