农村小学学困生心理问题初探

黄卫东

[摘 要]随着农村社会的变革，农村小学生的成长环境日益复杂。自卑、厌学、逆反等心理问题已成为阻碍农村小学学困生有效转化和健康成长的重要因素。剖析小学生"学困"的心理状态，分析其成因，针对农村小学学困生的自卑、厌学、逆反的心理特征，教师首先应抓住学困生的"闪光点"，重塑他们的自信心，其次要努力改进教学方式，培养学困生的学习兴趣，再者要倾注真情，用心了解学困生的需要，并适当"偏爱"，让学困生的心灵感到温暖。

[关键词]农村小学学困生 心理问题 对策

[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-092

心理问题是造成小学生“学困”的重要原因。农村小学学困生同样受到种种心理问题的困扰，心理问题已成为阻碍他们身心健康发展的重要因素。剖析小学生“学困”的心理状态，是培养他们良好的心理素质，促其有效转化的基础和依据。

一、农村小学学困生常见的心理问题

1.自卑心理

农村小学学困生大都有严重的自卑心理，究其产生的原因主要有：（1）抱怨自己无能。很多学困生把自己的挫折和失败都归结为自己的无能，并不断地抱怨，从而意志消沉、不思进取。（2）老师的忽视和批评。在平时的教学中，学困生因表现不佳，难免受到老师的冷落、指责。（3）受同学的疏远。平时学习中，学困生难免受到其他同学的疏远。学习较好的同学不愿与他们进行学习交流，有的甚至以冷言冷语相对。（4）家长的训斥。农村学生学习出现失误时，他们免不了要受到家长的训斥，甚至是难以忍受的体罚。……