融入仿真系统的环境工程实践教学改革

谢慧芳, 胡朝霞, 陈守文, 王正萍, 江　芳

(南京理工大学 环境与生物工程学院, 江苏 南京　210094)



融入仿真系统的环境工程实践教学改革

谢慧芳, 胡朝霞, 陈守文, 王正萍, 江芳

(南京理工大学 环境与生物工程学院, 江苏 南京210094)

分析了专业工程教育认证的背景下传统环境工程专业实验和实习环节的地位及存在的问题,结合专业教学资源建设的成果,提出了创新实践策略,将虚拟仿真系统与传统实验实习教学有机结合和深度融合,全面提升实践环节能力培养的成效。通过对学生的调查结果分析,对环境工程专业今后仿真系统的发展及合理应用进行了展望。

环境工程实验； 工程教育； 仿真系统； 教学改革

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我国自2006年开始构建具有国际实质等效、与工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系,2013年6月加入工程教育学位互认协议——华盛顿协议,标志着我国的工程教育质量保障体系获得了国际认可。工程教育专业认证的核心是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准,是一种以培养目标为导向的合格性评价。

南京理工大学环境工程专业于2015年3月通过了中国工程教育专业认证,标志着该专业已经形成了系统和规范的教学体系。在认证过程的调研中,一些用人单位认为毕业生的实践动手能力、工程设计综合意识和能力等方面有所欠缺,这也是工科教育中较普遍的问题。……