贵州高职学生大学英语学习动机调查与研究

【摘要】本文从学习动机理论出发，剖析贵州高职院校学生的大学英语学习动机，从而有效地提高学生的学习效果，促进教师的教学水平。

【关键词】学习动机 调查 研究

【中图分类号】G219 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0113-02

前言

随着我国经济国际化进程的加快，社会对较为熟练地掌握英语技能的高级技术人才的需求日益增大。高职院校的学生正成为我国经济发展的重要力量。国家大力倡导职业教育，人们越来越关注职业学校的教育教学情况。但高职生的英语水平却普遍不高，远远不能满足社会的需求，其成绩差的原因很多，其中没有良好的学习动机是最重要的因素之一。

1.学习动机

动机行为是指个体的内在需求在自我调节作用下，与外在诱因（目标、奖惩等）相互协调，从而被激发与维持的朝着一定方向努力的行为表现。它可以显性描述为：①对目标的注意力；②对目标追求的主动性；③对目标追求的持续性；④朝目标追求的努力程度；⑤追求目标所花费时间等因素。因此它包括了动机强度这个因素，是动机信念的行为表现。

外语学习动机行为是指个体想学好外语的内在需求，在自我调节作用下，与外在诱因相互协调，从而被激发维持的朝着积极方向努力的行为表现。主要包括外语学习的主动性、外语学习的努力程度以及外语学习的恒心等行为表现。

2.国内研究现状

近年来，国内外学者对大学生的学习动机开展了大量的研究，取得了不少有价值的研究成果。……