学校优质特色发展需要校园文化的浸润*

巩永晋

摘 要：学校优质特色发展需要学校文化作底色，需要学校文化的浸润。学校文化承创是其优质特色发展的必然选择。

关键词：优质特色;学校文化;传承创新

在教育优质均衡发展的大背景下，“特色强优质，优质促发展，发展铸品牌”已成为特色实验学校建设的必然选择。虽然实现学校优质特色发展的路径很多，但是文化办学无疑是最理想的表达与建构。基于学校文化传承与创新的办学，方可造就有灵魂的教育。优质特色发展需要学校文化作底色，需要学校文化的浸润。

一、优质特色发展与学校文化的基本内涵

优质特色发展是一种以优质和特色为追求的发展方式、策略和状态。优质是指高质量的教育水平，包括办学水平的高品质、课堂教学的高质量、培育人才的高素质、师资力量的高品能等。特色是指在科学办学思想指导下，逐步培育形成的，并获得显著办学效益的个性办学风格或模式。尽管内涵发展已成为基础教育的主旋律，但是当前高中教育“同质化”现象严重，既难以满足学生多样化的发展要求，又难以满足社会对多样化人才的需求。为此，我校提出“错位发展”的办学理念。错位发展追求的目标是：人无我有，人有我强，做强有社会影响的优势项目，与其他普通高中特色实验学校错位发展。推进学校的优质特色错位发展应是一所学校提高办学品位、克服“同质化”倾向的必由之路。只有坚持优质第一、特色优先的原则，学校才能成功打造教育品牌，获得发展的支撑点和提升的高平台。……