反思性教学在高中化学教学中的运用浅谈

陈志刚

摘 要：反思性教学作为新课程改革中的重要要求之一，是通过教师对自身教学实践的认识、思考进行再认识、再反思的活动方式，是促进教师以及学生共同发展的教学方式，可以促使教师及时发现自身教学的漏洞以及不足之处，从而影响教师的教学水平、教学素质、教学质量等。本文通过对高中化学教学内容进行论述，浅析反思性教学的应用意义以及作用。

关键词：反思性教学;高中;化学教学;运用

新课程改革的推进，让传统的教学方式以及教学模式受到极大地影响，教学重心逐渐从以教师为主转为以学生为主，不断推进教师对学生学习地位的认识以及尊重，促进教师的教学目标以及教学要求随着学生的变化而变化，但是在其教学意识、教学方式、教学模式转变的过程中，“传统”与“现代”的碰撞火花在所难免，因此需要教师在其教学过程中不断以反思来促进自己对教学的调整，从而进一步提高教学的质量[1]。化学是一门探究性较强的学科，在传授以及讲解的过程中存在较大的难度，尤其是高中阶段的化学，因此更是需要教师以反思性教学作为渗透性的教学方式，从而在不断的反思中促使化学教学得到有质的提升，进而提高学生化学的学习质量[2]。

一、教学目标的反思

教学目标是教师根据教学内容以及学生的实际情况进行教学活动、方向的策划，是一切教学活动的最初出发点以及最终的归宿点，在新课……