浅谈多则材料作文审题立意三法

吉惠娟

摘要：新材料作文的审题立意应紧紧抓住材料本身。多则材料应该逐则分析材料本身，抓住材料实质，求同存异，综合分析。

关键词：多则材料作文；审题立意；审题方法

立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，是当前高中语文教学中应注意的问题。

一、求同法

这种方法适用于各则材料的内涵有相同之处的多则材料作文。审题过程应该逐则分析材料的内涵，找出它们的共同点，然后根据这个共同点确定作文的中心。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，刚好路过这里的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩妞妞稚嫩的生命得救了。吴菊萍的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。

8月12日下午，南阳市内乡县赵店乡红堰村69岁农村老太太柴小女在河边洗衣服时，看到本村的4个孩子不慎落水，便不顾安危，跳人湍急的河水中救人。当她救出3个孩子后又跳入水中去救第4个孩子时，却再也没有出来。她被乡亲们称为“最美奶奶”。

审题步骤

第一步：逐则分析——“最美妈妈”徒手抱接坠楼小女孩；“最美奶奶”为救落水儿童献出宝贵生命；

第二步：找共同点

两则材料中的主人公都被称为“最美”，而“最美”的原因在于她们有爱心、行善举。

第三步：确定中心——一是做一个最美的人；二是呼唤真情，奉献爱心……

二、析异法

这种方法适用于各则材料的内涵呈相对、相反关系的多则材料作文。审题过程也是先逐则分析材料的内涵，再找出它们的不同点，然后根据这个不同点确定作文的中心。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在伦敦奥运会上，中国选手吴景彪发挥失常，挺举三次仅一次成功，最终屈居亚军。“我有愧于祖国，我有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”获得一枚银牌的吴景彪情绪激动不禁失声大哭，对着摄像机连鞠三个躬，并发出悔恨的怒吼。

而中国女运动员陆滢获得了女子100米蝶泳的银牌。摘得银牌的她并无遗憾，反而轻松地说，“练了这么多年才明白，并不是一定进入前三才是真正的赢家，只要把体育精神发扬出来，大家都是赢家。”

美国著名运动卡尔·刘易斯曾对史铁生说：“其实，跑的过程才是最大的享受，那比破世界纪录更重要。”

第一步：逐则分析——材料属于多则材料，三位运动员所代表的观点虽属于同一范畴，但又各有不同。这样的多则材料就需要同中求异，选择最佳角度来写作。具体分析如下：

奥运会对应着现实中一个完整的事件，这个事件有开始，有过程，有结局；吴景彪着眼于比赛的结果，不满意自己的成绩，心中有愧；陆滢着眼于比赛过程的精彩，满意于自己的表现；刘易斯认为过程更重要。

第二步、第三步——找不同点、确定中心

参考论点：一是过程远比结果重要；二是享受过程；三良好的心态更有助于事业的成功。

三、综合法

这种方法适用于各则材料的内涵既不相同，也不相对、相反的多则材料作文。在这种作文题中，各则材料的观点均有一定的道理，但如以其中一个观点作为自己作文的中心，就会因提取的观点不全面而偏离题意。正确的做法是综合各则材料的观点，使它们互为补充，并作为作文的中心。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

《中国青年报》“八卦红楼”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。其基本内容如下（摘录）：晴雯美丽能干、风流灵巧，是大观园里的俏丫鬟，她抱屈冤死，这是众所周知的。但笔者认为：晴雯有一半是“比”死的。

她与平级同事袭人比地位，她与下级丫头麝月、小红、芳官在宝玉面前争宠，她还与跨部门的上级领导黛玉、宝钗比聪明……她的拌嘴吵架、争强好胜，多源于这种比较。总在比较中生活，难怪晴雯不快乐，动不动就恶语相向……

但“比”也有另一面，比，展示了青年毛泽东“欲与天公试比高”的豪情；比，展现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿；比，展示了奥林匹克学科竞赛场上学子的风采……

你对“比”有怎样的认识和感悟呢？请联系现实写作。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题步骤

第一步：逐则分析——第一、二段写晴雯“总在比较中生活”，故郁闷而死；第三段则阐述：善比，能展示豪气，展现雄姿，展露风采。

第二步：找不同点——“比”能害己，也能利己。要辩证地看待“比”，该比时、该比处必须比，不该比时、不该比处决不比。

第三步：确定中心——一是善比使人进步；二是比是一种智慧；三是敢比但不攀比。

多则材料作文的审题重在通过逐则分析，抓住材料实质，在审题过程中，掌握方法，首先抓关键句，梳理主要内容；其次由果溯因，锁定核心话题；最后求同存异，确立文章主旨

总之，多加训练，一定能在考试过程中快速准确地把握材料中心，提炼出切合题意的主旨。