青少年运动员文化教育状况及改善对策

杨文婷

摘要：青少年运动员从小进入专项训练比较早，与正规文化课青少年有所不同。现以我区运动员文化教育存在的问题为研究对象，找出其具体存在的问题，分析问题产生的原因，从而提出相应的解决办法。

关键词：青少年运动员；文化教育

一、我区青少年运动员文化教育现状

现在竞技运动员呈现出专门化早期训练的趋势，早期训练年龄越来越小，从业余训练到进入专业训练是一个慢慢脱离原有教育环境。运动训练不断强化，文化教育相对弱化的过程。这使运动员成为文化基础先天不足的一个群体，它背离了竞技体育系统为文化教育的初衷，导致文化教育的出现偏差，进一步加重了社会各界及家长对竞技体育事业的担心，从而给发现和更好的输送体育后备人才增加了难度。

二、社会发展

1、对现在竞技体育文化教育质量带来巨大变化，在业余训练阶段加强业余运动员的文化教育，提高他们的基本学习能力对后续教育非常重要，然而现实是业余训练的性质正在发生变化，正在由“以学为主”向“以练为主”变化。许多运动员很早就荒废了学业，甚至连九年义务教育都完成不了。

2、运动员文化教育的难点在于学习与训练的矛盾难以调和，其原因在于运动训练与文化教育各自的规律不同。竞技体育是年轻人的事业，竞技体育又有一定年龄限制，而青少年又是学习文化知识的最佳时期。优秀运动员训练竞赛需要大量的时间，不可能与普通人一样按部就班地进行文化学习。国家规定的学习时间在许多情况下被运动员参加竞技比赛所占用，而赛后补课效果又不大。

3、现代青少年运动员对学习文化知识的意识太差。以我队游泳青少年运动员为例分析青少年运动员对学习文化知识的态度。叶子是我队一名优秀的运动员现在我市第六中学七年级学习文化课，文化成绩不好真正的文化课水平可能要低一个年级。我私下调查过我队几个在第六中学上课的队员，平时上文化课时基本上在教室睡觉，要么就看课外书籍，要么就玩手机游戏。我与他们沟通过，他们说自己听不懂就比较厌烦学习，老师也不关心他们歧视运动员。

三、对我队青少年运动员文化教育做的改善对策

我所在的体育运动学校的体教制度需要改革，青少年运动员训练量比较大，一天两训，体能和精力在上文化课的时候肯定会受到影响，再加上早晚自习不上，与普通学生肯定有差距，而文化课教师是以文化学习为主，有很多时候青少年运动员学习的文化课知识都是一段一段的，这样一来青少年运动员的文化课水平就与专业文化课学生的水平越拉越大。青少年运动员的文化课水平越差他们上文化课就越听不懂，所以他们就不愿意进教室安心认真听课，就算是教练硬看着进教室他们也听不进去，要不然就是睡到觉，再加上体校的大部分文化课老师都缺乏职业道德。今后必须要改变教学体制和模式，要做出特别的对待运动员，可以把不主要的课程放在晚上，主课放在上午同时加强对文化课老师的教学质量的考核评估采取末位淘汰，使文化老师认真起来有紧迫感。大赛后要安排专门的老师进行补课。

四、建议

1、对青少年运动员实行每天一练一上制度，让青少年运动员有足够的休息时间，这样才能让他们有更好的精力去学好文化课。所谓的每天“一练”就是说每天下午训练并延长下午训练的时间，最好是在下午3：00-6：00训练，这样既有训练时间又能让青少年运动员休息好；所谓的“一上”就是说上午上文化课时间最好是上午7：00-11：00上课，青少年运动员休息了一夜的时间，早上起来以后精力肯定更充沛，这样上文化课时学习效率就会很好，就不会出现上课睡觉的现象和“做晕车”的现象。

2、通过思想教育让运动员了解文化课的重要性和必要性，让他们从内心想学好文化课。要学好文化课就要把教育的本质从“要我学”变成“我要学”，其性质和效果会大不同。

五、结束语

长期以来我区体育系统自办运动员教育的体质，脱离了教育大环境，是在不完善的教育大环境下对优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的教育，其结果造成了运动员的素质不高，社会适应能力差。青少年文化教育质量和水平的提高应从构建与社会发展相适应的文化教育新体系，改革业余训练阶段的文化教育工作，探索青少年运动员文化教育规律，深化教学改革，几个方面解决青少年运动员的文化教育问题，切实加强运动员的文化教育工作。青少年运动员的文化教育是一种特殊教育，同事需要教育系统乃至全社会的努力。加强青少年运动员的文化教育，体现对运动员的人文关怀，保证运动员受教育的权利，有利于运动员的全面发展，同时也降低发展竞技体育的社会成本，从而保证我国竞技体育事业健康和可持续发展。