高中生物新课程与概念图教学探讨

蒋春梅

【摘要】在教育制度改革的进程不断加快的前提下，高中生物教学的新课程改革也在如火如荼的进行着，新制度的改革主要是为了让学生更好地学习生物知识，在学习中抓住教学重点，细致的学习生物教学中每一个细节，在教学课堂活动中，教师必须起到一个领导的责任，必须将课堂的纪律保持可控的状态下，理解生物课本中的概念性知识，但是学生很难在学习概念知识时保持注意力集中，所以概念图的应用必不可少，概念图可以帮助学生理解知识，免得使课堂枯燥乏味。

【关键词】高中生物 新课程 概念图教学

引言：

教育是立国之本，高中教育是教育过程中的一个重要转折点，生物学在高中教学中的地位举足轻重，为使教学质量达到最高，授课中添加概念图做辅助使得教学目标更快实现，以取得实践性效果，概念图是一种新的教学技法，能够对生物学起到提升作用，使生物学有更加清晰的脉络，学生在学习中也更加容易掌握学习重点，所以高中教学中生物教学概念图的应用将会是一项重要进步举措。为此，本文将以高中生物新课程改革的前提下，对于概念图的应用展开粗浅地探讨。

1、简述概念图的含义

生物学是高中教学中的一门重要学科，一般概念性的知识比较多，概念图是实践教学中总结出来的教学方法，她能在教学中系统的分析出生物客观规律，详细的解决了生物学中事物的本质，通过不断的排列组合，再运用多媒体将概念图传授给学生，概念图是由诺瓦克提出的，进行深入研究之后，将概念图应用到生物教学中，效果得到大众的肯定，并逐渐推广到教育界。……