教育程度对学生心理咨询的认知的影响分析

宋融

摘 要：目的：为了解当代学生对心理咨询的认知及其完成义务教育对学生对心理咨询的认知程度的影响分析。方法：采用自编《乡镇居民对心理咨询的认知程度调查问卷》对海南省五指山市琼台大学、毛道乡毛道中心小学、毛道中学等几所学校共113名学生进行调查。结果：不同教育程度的人对心理咨询的认识不同。结论：大多数学生对心理咨询本身是持肯定和重视态度的，但对心理咨询的发展性功能还认识不足，真正去心理咨询的人更少，不少学生对心理咨询这一解决心理问题的方式的相关的基本信息关注不够。

关键词：学生；心理咨询认知；教育程度；差异分析

心理咨询是学生心理健康教育的重要途径。学生对心理咨询的认识态度，是心理咨询研究的重要内容之一，只有充分地认识和把握心理咨询对象的心理行为特点，尤其是对心理咨询的态度和行为趋向，才能提高心理咨询的针对性和有效性。目前，部分学生对自身心理健康状况的主观感受是认为自己的心理不够健康，他们需要调整与改善。大多数学生虽然对心理咨询持有积极肯定的态度与认识，但在寻求心理咨询的行为上却是消极的、回避的，“知”与“行”相互矛盾；对学生进行普及性的心理健康教育是必要的。

一、研究方法与对象

（一）研究对象

本次研究从五指山市琼台大学、毛道乡毛道中学、毛道小学等学校随机抽取了113名学生进行匿名调查，对象基本情况如表1所示。……