浅谈语文教师自身的情感教育研究

摘 要： 教师作为课堂教育的实施者，其自身对情感教育的把握程度直接影响着对学生的情感教育程度。因此，语文教师是影响语文教学中情感教育的主要因素。本文立足于情感，重点探讨语文教师如何把握对自身的情感教育，从而在教学中更好地实施情感教育，让学生回归自然本性并成为真正的自己。

关键词：情感教育 教师自身情感教育途径

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0197-01

著名思想家列宁曾说过：“如果没有人类的情感，那么过去、现在、将来都永远不能寻到人类的真理，人类的情感是寻求人类真理的强大动力。很难设想，一个感情冷漠者能为社会利益、为真理无私地奉献。”一个人只有在正常情感的支配下才能快乐地工作、积极地生活。对于学生来说，情感与学习生活息息相关，因此对学生的情感教育尤为重要。

一、情感教育

从教学的角度来说，情感是发展和维持认知活动的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感便没有智力。情感教育是使学生身心感到愉快的教育，它是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为德智体美劳全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

语文教学是情感性很强的教育工作。在素质教育的背景下，现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务。……