仪式教育，给儿童留下成长的印记

德育的精髓在于让儿童在受教育过程中获得成长体验，青岛市实验小学的“自能公民”教育也是基于此。学校以促进学生“自能成长”为目标，以激发学生“自我管理，自主呈现，自能成长”为导向，着力从自能蓝图、自能管理、自能课程、自能活动四大支点，构建自能公民成长机制，全面培养“充满好奇、乐于学习、敢于担当、善于交往”的自能公民。

在自能公民培育过程中，学校通过仪式教育的熏陶和历练，让孩子切身感受到教育的传承，净化心灵，努力为每个孩子的成长搭建平台、创设展示自我的空间。让每一个孩子获得成长体验，为每一个独特个体留下生命成长过程中的印记。

学校依据学生的年龄特点及发展规律，为学生划定了小学阶段要经历的三个重要节点，这三个节点分别由三个仪式活动来呈现，他们是入队礼、十岁礼、毕业礼。

一张光荣的入队证书——开启一段重要历程

学生在校经历的第一个重大仪式活动就是入队仪式。入队仪式以少先队大队集会的形式开展，以“队旗下的第一课”为主题，以追忆、传承、展望为思想主线，融合舞蹈、轮唱、朗诵、采访等多种表现形式，再现从儿童团起，中国少年儿童组织跟随父兄在革命战争中不屈不挠顽强抗争的斗争历程。为了民族的独立，为了革命的胜利，当年的小英雄们不怕牺牲，勇往直前。队员们沉浸在王二小、张嘎这些革命小英雄的动人事迹中。而新时期在党的领导下，少先队员们听从党的召唤，高举队旗跟党走，立志向，有梦想，将个人发展成长与伟大的中国梦结合，以胸前飘扬的红领巾激励自己立志成才，誓为栋梁！……