新课改背景下如何提升高中美术课堂教学的有效性

魏翠兰

摘 要：近些年来，我国的《美术课程标准》要求在实施普通高中这一义务教育前提以及基础之上，必须要为学生实施多样性发展提供一个广阔的空间以及坚实的基础，所以，在课程设置方面，将高中美术教育教学分成了现代媒体技术、篆刻、书法、工艺、设计、雕塑、绘画以及美术鉴赏，这些都从本质上说明了人们已经越来越关注高中美术教育教学课程的多样性以及均衡性。本文中，笔者就对提高高中美术教学有效性的方法进行分析和探讨。

关键词：高中；美术教学；有效性

当前形势下，我国新课程改革不断推广和应用，我国的现代科学信息技术不断发展，新课程理念为我国的美术课堂带来了空前的活力以及生机。新课程教育教学从过去封闭模式以及单一模式逐渐走向了多元化模式以及开放模式，但是，因为我国传统应试教育所带来的诸多影响，很多教师都在自身教育教学过程中仅仅重视知识传授，忽视课堂教学方法的探索以及教学技能的研究，导致近些年来我国高中美术教育教学的质量低下，学生整体的美术素养也并不高。在当前新课程理念的指引下，要求教师必须要在常规美术课堂教育教学活动过程中，运用一切教育教学的手段来将学生学习的兴趣调动起来，促进形成和谐、欢快的教育教学氛围，进而对教育教学课堂进行优化。下面，笔者就提高高中美术教学有效性的方法进行了探讨。

一、提高高中美术教学有效性要改革教学方法

在现代的素质教育组成中，美术教育一直都具有很重要的地位，并且越来越多地受到了人们的重视，人们已经逐渐意识到美术教育在提升以及完善自身素质方面具有十分独特作用，但是，在过去传统的美术教育教学过程中，教师一直在沿用将技能训练以及技法传授作为主要内容的美术教育教学模式，传统美术教学模式认为，美术教育教学目标就是要教会学生绘画的技能，提升学生自身表现以及塑造的能力。这一种错误认识已经严重影响到了培养学生自身整体的美术能力，因此，想要学生美术素养，美术教师必须转变过去传统教育教学观念。美术教育教学不仅仅承担着十分重要的美术教育作用，更加要充分运用各种各样工具以及材料来实施艺术创造以及技术表现，使学生能够获得艺术欣赏、艺术感知以及艺术评价等诸多能力。

二、创设条件，促使学生多种能力与兴趣的形成

1.以赛激趣，培养学生的创新能力。

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯，并且促进学生自身的发展。因此，适时开展课堂绘画竞赛，针对前一阶段的学习内容，以小组为单位展开绘画比赛，这样学生在比赛中通过小组成员互相指导，相互借鉴，团结合作，能有效地提高学生的绘画兴趣及绘画水平，而且可以帮助学生及早发现差距，及时鞭策自己不断地进行探索，在探索实践中无形地提高了其创新能力。

2.以课堂教学为切入点，培养学生的独立分析能力。

作为教师，培养学生的独立分析能力也是教学工作的重中之重。专业教学中许多地方为发展学生的独立分析能力提供了探索体验的机会，教师要充分利用把握。如：给学生提供不同形状的瓶子若干，让学生自己组成一张合理的画面；给学生一个文字命题，让学生根据命题创作一张合理的画面；给学生一个相对复杂的石膏像，让学生分析出每一部分的几何形体结构等。

3.以先进的教学辅助手段，激活学生的学习兴趣。

充分发挥多媒体技术的作用，平时要注意收集他人优秀的作品及相关录像，制作成适合自己学生的教学课件来授课。此外在给学生演示范画时，虽然现场演示效果比较理想，但只适合小范围的“师傅带徒弟式”的教学，对于几十人的大班化教学就很难收到较好的效果。因此，利用电教媒体设备录制自己演示范画的过程，制作成多媒体课件进行播放演示，这样更加直观，而且学生在“观摩”的过程中，教师有充分的时间给学生加以“解说”，便于学生加深理解和学习，大大提高了学生的学习兴趣，有效地提高了教学效果。

三、巧妙地运用电教媒体

感觉是人实现认知的重要手段，学生的认知水平主要依赖形象思维获取，而美术行为主要是利用视觉与触觉等感觉开展的，所以美术教师可以充分利用丰富的、直观的、多角度的感知素材。而网络就是非常丰富的资源宝库，它是全面开放的：首先，网络提供的材料是动态的、适时更新的，它可以提供最前端、最贴近实际的学习材料；其次，网络提供的材料多种多样，囊括了社会的各个方面，给教师和学生提供了非常多的选择；第三，网络提供的材料活灵活现，生动贴切，极易集中学生的注意，提高学生的美术兴趣。教学的网络化，给师生提供了便利的资源库，把美术课堂发展到迅猛发展壮大的互联网上，为提升课堂效率准备了先决条件。如美术欣赏课中，传统课堂要靠教师收集很多的挂图，找寻相关幻灯片、录影带等，在授课时需利用很多的口头评述，利用多种的教具设备，教师有压力，学生没兴趣。而采用网络多媒体进行授课，就可以更好地处理此类问题。教师备课时可依据主要内容展开搜索，选取恰当的赏析文字、图片、声音等材料，也可以搜索素材库，然后利用Photoshop等软件，设计成声像图文并茂的教学课件。

我们的美术课堂如果能使学生有一种期盼，有一种焕然一新的感受，那么这一定是一种非常高效的教学。美术有效性课堂教学需要充满创新意识，并利用长期学习、实践、反思，才可以真正把握教学这门艺术的含义。让我们一起努力吧！

参考文献：

[1]美术课程标准研制课题组.普通高中美术课程标准（实验）[M].人民教育出版社.2007.

[2]王大根，创建更有效的美术课堂教学（续）[J].中国美术教育.2007（06）.