小学语文教学中学生自主、合作、探究性学习的培养及应用

陈志生

（宁夏盐池县惠安堡镇中心小学，宁夏 盐池 751500）

小学语文教学中学生自主、合作、探究性学习的培养及应用

陈志生

（宁夏盐池县惠安堡镇中心小学，宁夏 盐池 751500）

语文新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。因此，语文教师应改变原有的思维方式和理念框架，在阅读教学中充分运用自主、合作、探究的学习方式，使阅读教学更加开放、有效。本文分析了当前课堂教学学生参与程度不高的原因，提出了引导学生积极参与课堂教学以及搞好课堂教学中师生之间的合作、学生与学生之间的合作的模式及应用。

小学语文；小组合作；主体地位；自主意识

义务教育《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生个性化的理解，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实现素质教育的行之有效的教学方法。在课堂教学中，要多给学生参与、讨论、表达的机会，组织学生学会合作解决问题，让学生组成小组，小组的每一个成员充分得到锻炼展示的机会，形成快乐、自主的课堂，以达到有效完成学习任务的目的，逐步形成“自主、合作、探究”学习方式，这对于培养学生的创新精神和实践能力有着深远意义。……