互联网+时代高校会计电算化教学模式探析

胡丽蓉

摘要：随着我国市场经济不断向纵深发展，我国高校在会计教学中引入了会计电算化教学模式，但是我国高校会计电算化教学模式依然存在一定的问题，并制约我国高校会计电算化的未来发展。本文以互联网+时代会计电算化教学的特点出发，分析我国高校会计电算化教学模式存在的问题，并提出了几点互联网+时代高校会计电算化教学模式的建议，期待有助于培养出高素质的会计电算化人才。

关键词：互联网时代；高校；会计电算化；教学模式；探析

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-01

一、互联网+时代会计电算化教学的特点

互联网+时代会计电算化教学是通过网络教学平台的搭建，整合教学资源，打破时空限制，实现师生互动。互联网+时代会计电算化教学有两大优点：一是可以模拟真实的会计工作岗位，从而提高学生实际操作能力，二是可以提高教育资源的利用率，降低高校教学的成本，更好的满足高校提高会计电算化教学的要求。

首先，互联网+时代会计电算化涵盖了管理技术、会计技术、计算机技术、和信息技术，但由于信息技术更新速度快，信息技术内容稍瞬即逝，因此在互联网+时代高校会计电算化教学必须要求及时更新教学内容，以保证教学课程的适应性，因此及时性是互联网+时代会计电算化教学模式的首要特征。

其次，互联网+时代会计电算化教学应该符合培养“高技能人才”的要求，要求高校学生具备会计电算化技术的应用能力和操作能力并成为高校学生的优势技能，互联网+时代会计电算化教学应该注重学生实际操作能力的培养和培育，因此应用性是互联网+时代会计电算化教学模式的重要特征。……