基于新课证融通的现代学徒制探究

黄明

摘要：在世界各国不断探索和积极发展现代学徒制的今天，培养适合企业用工需求的技能型人才，是缩短高校向企业输送人才的高效途径，也是提高生产力和加速国家地区发展的正确道路。因此，在世界环境下，更快地发展中国式现代学徒制，更好地改革高校课证融通体系，是高效地转化生产力和提高全球竞争力的有效途径。

关键词：新课证融通；现代学徒制；探究

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-01

一、现代学徒制的发展

21世纪以来，现代学徒制作为世界各国应对日益严峻的技能危机而采取的有效措施，正在不断被研究和应用。以20世纪六十年代德国开创的双元制教育为先河，继而向意大利、西班牙等欧盟六国输出其人才培养模式；英国1993年宣布其培养方案，至2004年改革并实施新的职业教育培养方案；同时澳大利亚的新现代学徒制完成并实现了职业教育与工厂用工的零障碍。这些西方老牌资本主义国家实现了人才培养到生产力转化的完美衔接，极大地提高了各国经济发展的速率，这也是现代学徒制存在的价值体现。在我国，现代学徒制的发展还处于起步阶段，并面临诸多问题。其一，关于什么是现代学徒制，在实践界还比较模糊，也搞不清其本质特征，在实践中无法把握；其二，在我国，推动现代学徒制发展的是教育部门和职业学校，行业企业的参与不足与国外行业企业积极参与形成强烈对比。[1]现阶段，我国中高职院校响应教育部号召，普遍开展现代学徒制的探索和改革，其采取有课证融通、校企合作、工学结合等各种新形式，本文从课证融通这一角度发现我国中高职院校现代学徒制改革的问题，并提出新的探索方向。……