以“地域文化”为特色走现代农村素质教育之路

文/杜元勇

以“地域文化”为特色走现代农村素质教育之路

文/杜元勇

近20年来我一直在相对边远的农村学校工作，现在的农村已经不是过去那种贫穷和落后的象征，现在农村的孩子再也不是“井底之蛙”了，他们对电脑、网络等非常熟悉，反倒是对农村孩子应有的勤奋、劳作、坚韧有了很大的疏远。我们的教育必须适应这种变化，怎么才能适应呢？我不迷信哪一种权威理论，也不盲从哪一种成功模式，我认为，充分和当地地域文化相结合，为当地的经济建设、社会发展服务，办出自己的特色是应该思考和践行的教学重点。

这个特色在哪里呢？我所在的柏林镇是省级生态镇、新农村改革示范镇。该镇以葡萄、玫瑰、生态园林等为龙头的农业产业化正蓬勃发展；民间文化舞狮在区内有一席之地，这些都是我们教育的有生资源。与此同时，学校留守儿童比例高达60％，各种问题学生亟待辅导和纠正。因此我们确立了以“鹤鸣柏林、书香田园”为校训和学校文化主题，以“农耕文化”为抓手，让学生在劳、美、体等方面得到锻炼；以“心理咨询室、留守儿童之家”建设为主，与西科大、川音等高校结对，开展相关的专业（非专业）活动，强化未成年人思想道德建设工作，真正达到基础教育“为孩子终身发展奠基”和为“当地经济、文化建设服务”的目的。

社会实践调查

让学生参加社会实践调查，了解乡情，利于培养学生的社会交往能力，培养热爱家乡的情感，做到学以致用。……