关于我国职业教育国家课程建设的思考

吴云川

摘 要 课程建设是职业教育的重要构成要素，职业教育课程开发的复杂性以及课程实施的艰巨性决定了国家课程开发的必要性，职业教育国家课程建设已成为世界各国的政策行动。由于功利主义办学思想的影响、国家课程标准缺失以及政策体系支持力度小等原因，导致我国职业教育国家课程的缺位。为此，我们需要及时掌握职业教育人才规格的需求信息；精准把握国家职业标准与专业特性以制定职业教育国家课程标准；建立多元协同参与的国家课程开发机制，强化课程开发人才的培养，以推进职业教育国家课程建设。

关键词 职业教育；国家课程；课程开发

中图分类号 G712.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）22-0020-05

课程涉及“教什么”以及“如何教”的问题，是学校教育中最具操作性的载体，是学生知识和技能的直接来源。在现代职业教育体系中，课程建设已经成为内涵发展的重要内容与关键环节，通常与学校体系和管理体系一起被认为是职业教育的三大构成要素。2014年，教育部、财政部等六个单位联合出台《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出，要“改革职业教育专业课程体系……建立国家职业标准与专业教学标准联动开发机制”。这说明，我国职业教育课程建设已经从理论层面转向了政策层面，并成为现代职业教育发展的重要抓手。因此，系统检视我国职业教育课程开发的相关政策，对于我国职业教育发展具有重要的现实意义。