Cu和浓、稀HNO3的反应

许红梅

1实验地位分析

《Cu和浓稀HNO3的反应》是人教版高中化学必修一第4章第4节中的实验，在无机化学实验中有重要的地位。本实验内容在教材中是在学习氮和硫的化合物的基础上，进一步介绍硝酸的强氧化性。

新课标对本实验的要求是：掌握硝酸的浓度不同氧化性不同，实验中的有毒尾气要进行处理。

在教学中渗透STSE教育，引导学生不论是科技发展还是生产生活都要保护环境，我们生活在地球上，地球的环境要靠我们每个人去保护。

2学生情况分析

学生是学习的主体，学习是建立在学生的能力和发展水平之上的。

学生已有知识：已具备氧化还原反应，离子反应的相关知识，学习了氮氧化物的性质及转化关系。

学生认知特点：具备了尾气处理的一般知识，能通过小组讨论交流得出答案。但实验设计的能力有欠缺。

3教材情况分析

我们不仅要教学生学教材，还要反过来用教材教学生。

（1）从实验入手：化学是一门以实验为基础的学科。

（2）发现疑问：实验过程中药品用量，加入顺序，实验现象海陆空，会发现很多意想不到的现象和问题。

（3）寻找解决问题的方法：运用化学知识，设计实验，用实验证明最有说服力。

4实验教学目标

41知识与技能

（1）掌握硝酸的强氧化性。

（2）理解硝酸浓度越大氧化性越强。

42过程与方法

（1）运用实验的分析评价，自主设计，激发思维的主动性，提高创新意识和实验设计的能力。

（2）实验中运用观察比较的方法获取信息，并运用归纳、概括的方法提取信息。……