以问题引领教学前行

黄琼梅

【关键词】提问艺术 数学问题 初中数学 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0021-02

问题在数学教学中占有很重要的位置，它可以称之为数学的心脏。对于数学的学习过程，实际上就是不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，从问题中发现、理解数学的真谛。在具体的数学教学中，教师要不断创新教学方式，巧用提问艺术，借助问题激发学生的学习兴趣，活跃学生的数学思维，促进学生的全面发展。

一、趣味性提问，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，趣味是学生学习最大的动力。数学对于大部分学生来说有一定的难度，再加上其内容比较枯燥，学生从主观上不愿意学习数学。因此，教师要以趣味性的问题调动学生的解题欲望，增强学生的学习积极性，使整个数学学习氛围更加轻松活泼。

在教学人教版数学七年级上册《整式的加减》时，教师为了让学生更加乐于学习数学知识，增强问题的趣味性，首先将学生分成多个小组，并让学生相互竞争，共同回答以下问题：将2（x+y）-3（x-y）-4（x+y）+5（x-y）-3（x-y）合并同类项，请各个小组抢答。学生的好胜心被充分调动起来，都积极地举手抢答。这时，第一小组抢到了答题权，并给出结果：-2（x+y）-（x-y）.在学生给出这一正确的答案后，教师对这个小组给予了肯定的评价，并加分表扬。学生在得到教师的肯定后，充满了成就感，对数学的学习更加自信，于是，更加积极主动地参与到教师开展的数学教学活动中，也有学生因为暂时没有抢到答题权，在接下的竞赛中表现得更加积极；……