纵谈中职学校语文老师如何上好诗歌鉴赏课

徐雷

【摘要】中职学校的学生学习热情蜻蜓点水，学习兴趣此起彼伏，学习态度随心所欲，很难把控住自己的行为习惯。如何把握中职学校的语文课教学，很多中职教师一直在探索。现以一节《再别康桥》的诗歌鉴赏课为评课案例，与大家一起探究如何打造一节充满激情和魅力的语文课堂。

【关键词】中职语文教学 诗歌鉴赏 语文实践能力

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0010-02

作为一名教研员，我经常深入到学校进行听评课。在一些中职学校的听评课过程中，我发现中职学校的学生在学习习惯上有一些特点。例如，他们的学习热情蜻蜓点水，学习兴趣此起彼伏，学习态度随心所欲，很难把控住自己的行为习惯。因此想要吸引中职学生上好每一节课，授课教师就必须使出浑身解数，在课堂上对他们进行有效的行为刺激，从而才能掌控住学生的注意力，挖掘出学生的创造力。

我以沈阳市旅游学校李明浩老师的一节诗歌鉴赏课为评课案例，来探讨中职学校的语文课教学。《语文课程标准》中指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言，把文章感悟与人生感悟有机地结合起来，去生发创造新思路、新问题和新价值。具体地说就是用怎样的教学理念和创新思维才能让学生淋漓尽致的展现出学习中的个性与智慧，才能让课堂真正成为师生心智飞扬的天地，成为师生共同创造的舞台呢？……