基于职业能力培养的《传感器技术与应用》课程教学改革

何军+李浪

【摘要】《传感器技术与应用》课程在工科类学校教学中起到非常重要的作用，是学校教学中重要的学科之一，是培养高技术人才的基础课程之一。本文通过对传感器课程教学现状的调查研究，发现其中存在的问题，并提出有效且有针对性的改革措施，以为相关领域发展提供参考，提高《传感器技术与应用》课程教学质量和效果，培养更多优秀的专业人才。

【关键词】职业能力培养 传感器技术 课程教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0025-02

前言：在传感器教学中，由于传统教育模式的根深蹄固，严重影响到教学质量，使学生难以适应社会发展需要，因此，对传感器课程教学进行改革，是符合社会发展需要的，要引起教育工作者的高度重视。教师应转变传统教学观念，认识到实践教学的重要性，并且针对自身的教学方法和考核方式等进行改革，解决目前《传感器技术与应用》课程教学存在的问题，基于职业能力培养发展教学，提高教学效率。

一、教学出现的问题

《传感器技术与应用》课程是重要学科，属于电子信息类专业必学内容，学科主要内容围绕传感器工作原理、结构、性能和应用进行讲述，该课程涉及面非常广泛，以电子学为基础，再加上物理学、光学、力学等学科知识。内容繁杂，实践性强，主要利用在自动检测系统中，自动控制系统中也有着很好的运用。但是，目前该课程的教学模式单一，仍然采用过去传统模式，传感器技术随着信息技术发展而发展，传统教学模式显然无法满足发展需要，课程改革势在必行。……