如何做好职业教育班主任工作

2016-12-01 07:14魏国强
考试周刊 2016年90期
关键词:工作方法职业教育德育工作

魏国强

摘 要: 职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作质量,直接决定了职业教育的质量和效果。

关键词: 职业教育 工作方法 德育工作

职业教育是教育的一部分,它为社会输出初、中高级技术人员及技术工人,在整个教育体系中处于十分重要的位置。中等职业教育要树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。长期以来,社会、家庭、学校给中等职业学生的定位是“差生”。中等职业教育中不仅是教学方面的问题,要转变教育思想,更重要的就是学生的管理工作也就是班主任工作,针对学生的身心发展的状况,应用高效的管理班级的方法,才能取得较好的教育效果,这是做好班主任工作的关键。

一、班主任要坚持言传身教

职业学校的学生整体素质低,学习基础差,学习积极性更差,班级管理工作难做,如何转变这一不良现象,班主任的言传身教显得尤为重要。“榜样的力量是无穷的”,特别是对中职生,他们正是十六七岁,由未成年向成年转化,班主任的一言一行直接影响整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课,班主任总是提前到教室,要求学生不吸烟、不喝酒,班主任首先做到;在教室看见纸屑,班主任弯腰捡起来,同学们纷纷捡自己周围的垃圾;看见黑板没擦,班主任自己动手,再一次就有学生跑上去跟你抢;做课间操时班主任站在队伍前面认真做,学生也会认真做;教育学生要诚实,知错就改还是好学生,人无完人,班主任有错了,敢于在学生面前承认错误并及时纠正,还有哪个学生不敢承认错误呢?校园内外,看见学生主动打招呼,这些看似微不足道的事情,对学生会产生潜移默化的影响。班主任从“我”做起,从小事做起,要多一点对自己的规范,少一点对别人的指责,以身作则,为人师表,用自己高尚的品德与言行感染鼓舞学生,为学生树立良好的榜样。

二、培养学生良好的学习生活习惯

大多数中等职业学生年龄一般在14~20岁,这一时期正是人的心理变化最激烈的时期,也是心理困惑冲突最多的时期,对事物有较强的好奇心,如果不加以正确的引导,就容易在行为上出错误。这些学生当中有很多都是单亲家庭,有的和爷爷奶奶生活在一起,缺少父爱和母爱,平时父母都要工作,很少有家人的关心,以往都没有养成良好的学习和生活习惯,学习主动性不强,生活上没有规律和自理能力,缺乏自主力和自制力,使学生养成良好的学习和生活习惯是改变学生的关键之处。

“习惯决定性格,性格决定命运”,好习惯让人终生受益,坏习惯则让人受害一生。要适应新的环境,我们还必须养成良好的生活、学习习惯,习惯养成过程本身就是我们更好地适应环境的过程。这些习惯包括卫生习惯、作息习惯、饮食习惯、学习习惯等,如:讲究卫生,按时作息,自己的事情自己做,饮食有规律,勤俭节约,上课注意听讲,等等。老师在学校的日常学习生活中要严格要求学生遵守日常管理条例,制定班级公约,让班级学生互相监督,学生违反要在全班的班会上做检讨。从小事做起,利用班会时间学习学校纪律和法律的常识,规范自己的行为,养成良好的习惯,融入环境。

三、培养班级文化

一个班级要想具有凝聚力,同样需要有自己的班级文化。

班级精神:这是班级建立之初就需要宣扬并一以贯之的。

制度文化:根据具体情况,和班干部集体商量讨论后,制定了详细的班级考核细则。

物质文化:为增强班级凝聚力,建立班级荣誉感、自豪感,设计了班徽、班旗、班级影集贴在教室后墙;设计了德育分考核表和名人名言贴在左右两墙;把校训八个字贴在前墙。

有了“班级文化”,全班同学平时学习、做事有了行为准则,参加校、班活动有精神动力,学习生活氛围团结和谐。每个同学都为身为班级一员而自豪并能自觉维护班级荣誉,班级具有很强的凝聚力和向心力。

四、提高学生的素质

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”培养学生不但指学生的学习方面,还要使学生能够德、智、体、美、劳、全面发展。这些学生普遍家庭情况比较复杂,存在三多现象:多单亲家庭、多下岗家庭、父母多文化层次低,这就要求班主任要以身作则、言传身教。班主任凡是要求学生做到的,自己首先要做到。学生具有较强的模仿能力,班主任用自己的言行感染学生,在学生的心中产生较强的威慑力和感染力。应对学生重点进行爱国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、职业道德和职业生涯规划教育等方面的培养;引导他们养成良好的职业行为规范,增强自信心,学会自立自强。

班主任工作是一项复杂而特殊的工作,具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点。这就要求班主任要利用管理理论,掌握科学的教育管理方法,保持耐心细致的工作态度,在工作中不断总结经验,学习提高。根据中等职业学校学生的特点,采取切实可行的措施,这样才能当好中等职业学校的班主任,带出一个先进班集体。作为新时期的班主任,我们任重而道远,为此而付出努力。

参考文献:

[1]王力.教师职业道德修养.东北师范大学出版社,2005.

[2]韦丰桥.中职班主任工作中国论文中心,2009.6.

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