构建多元化教学评价，创建高效课堂

张杰

摘 要：教师要构建多元化教学评价，创建高效课堂，首先就要巧用多元化评价，营造民主评价氛围。其次，教师要巧用多元主体参与教学评价，促使学生参与到高效课堂的创建当中。最后，教师可以采用多媒体辅助初中思想品德教学，更好地创建高效课堂。

关键词：多元化教学评价；创建；高效课堂教学

在思想品德教学过程中，构建多样化教学评价是创建高效课堂的一种非常重要的教学方法，教师要针对学生的层次的不同以及教学内容的不同，选择不同的教学评价模式，努力创建适合每个学生都能获得最大限度提升的高效课堂。

一、教师要巧用多元化评价，营造民主评价氛围

在新课程教学理念中，针对不同的学生的不同表现，教师要巧用多元化的评价语言，营造民主评价氛围，让学生体会到教师的关爱，感受到教师的赏识，教师要用润物细无声的评价，促进学生的积极生长，努力创建高效课堂，真正实现高效教学。如，在“笑对生活”中的“战胜挫折，开拓进取”的教学过程中，教师要想让学生领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义，让学生体会人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境这两种结果之间的关系，教师就要引导学生在课堂上针对“反挫训练”和“勇于创新”这两个部分进行交流。当学生在课堂上展示了不同的人在面对困难和挫折时的不同的反应的资料之后，教师不但要针对学生的交流表现进行评价，还要对学生搜集到的资料进行评价。……