自主探究教学模式在初中思想品德教学中的应用

李正勇

摘 要：在素质教育和新课改理念的不断深化下，改变传统的教学模式成为大势所趋，初中思想品德教学不仅要传授学生知识，还要培养学生正确的价值观和人生观，激发学生自主创新潜能，让学生成为教学的主体，为培养有理想、有目标的青年奠定坚实的思想基础。自主探究教学模式注重学生在教学活动中的反应，尊重学生的主体地位，符合新课改对教学提出的要求。故此，本文详细探讨了自主探究教学模式在初中思想品德教学中的具体应用，旨在提高初中思想品德课教学水平。

关键词：自主探究 初中教学 思想品德 应用

传统教学中思想品德课程设计过于简单，形式单一，内容匮乏，教师主要以提高成绩作为教学的目标，严重挫败了学生学习的积极性，更谈不上自主性。新课标要求学校教学加强培养和提高学生的自主探究学习能力，思想品德，顾名思义，既要思，又要想，自主探究学习正好符合这门课程最基本的要求，让学生学会独立思考，自己评判事情的对或错、是或非。故此，本文就自主探究教学模式在初中思想品德教学中的具体应用进行探讨，以便为提高课堂教学质量提供一定的理论参考。[1]

一、自主探究式教学模式在初中思想品德教学中的优势作用

培养学生的自主探究能力是素质教育的一项重要内容，而思想品德课便是承担这项任务的最佳教材，尤其是在初中学习阶段，学生处于学习欲望旺盛、价值观不稳定、是非辨别能力不强的阶段，自主探究式的教学模式注重学生思考能力、分析能力的培养，注重学生价值观和人生观的塑造，能够在思想品德课教学中运用具有天然的优势作用。……