西藏高校思想政治理论课教学改革的几个着力点

陈玲

摘 要：落实“05方案”、提高西藏高校思想政治理论课教学针对性实效性，应从实际出发，以教学内容体系、教学方法体系、教学话语体系、教师队伍建设和学习资源支撑体系为着力点，系统地推动教学改革。

关键词：西藏高校 思想政治理论课 教学改革 着力点

西藏高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是藏族大学生思想政治教育的主渠道，提高其针对性实效性应立足“05方案”，从西藏高校实际出发，根据课程性质、教学目标及藏族学生特征，找准改革的着力点，系统地推进教学改革。

一、建立说理与解惑相结合的思政课教学内容体系

教学内容是教学的基本要素之一，是教学的依据和根本。教学内容不等同于教材，教材是教学活动的重要要素，是教学质量的基础和前提。高校思政课教材，是马克思主义理论研究和建设工程重点编写的教材，具有权威性、科学性、严谨性等特征。西藏高校思政课教学存在两种倾向，一是完全照着教材讲，面面俱到、照本宣科，不敢离开教材一步。二是另起炉灶，自说自话，完全脱离教材。其直接原因是教师对教材研究不深入不透彻，对当下国家重大现实问题、社会热点焦点问题和社会思潮关注较少，对藏族学生理论学习中遇到的难点、疑点问题掌握不清楚，对其思想实际、心理需求和成长问题把握不准确；根本原因则是没有根据教材体系建立相应的教学内容体系，因而一方面很难让理论教学做到深入浅出又符合藏族学生学情实际及认知特点，另一方面易使理论教学过于迎合学生并出现意识形态漂浮的情况，导致教学目标难以实现。……