魏书生“逆袭”之路在当下的启示

曾菊

【摘 要】魏书生，教育界的“传奇”。他一生与书为友，不断地读书、教书、写书；在教学当中创新课堂教学、创新自我教育能力培养、创新自学能力培养以及创新管理能力培养，做出了令人瞩目的成绩。他的成长经历、教育思想在当下仍然具有积极的启示意义。

【关键词】魏书生 “逆袭” 启示

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0004-02

魏书生，教育界“逆袭”成功的典范，他用前后不到十年的时间，从一个只有初中学历的民办教师成长为全国著名的教育改革家，可谓是教育界的“传奇”。研究魏书生的成长经历、教学特色，在倡导素质教育的当下仍然具有积极的启示意义。

一、成长之路的“逆袭”：一生与书为友

魏书生，一辈子与书相伴，一边读书，一边教书，一边写书，做出了不平凡的成绩，是名副其实的“为书生”。

（一）爱读书

魏书生的家庭并非书香门第，可父母都爱读书，在良好家庭氛围的熏陶下，魏书生从小就养成了爱读书的好习惯。在那个填不饱肚子的饥饿年代，父母的鼓励让魏书生懂得，精神生活的富足也是一种不可或缺的食粮。

魏书生在青少年时期就养成了博览群书的好习惯，15岁的时候，他读到了两本影响他一生的书籍——《辩证唯物纲要》和《哲学讲义》。这一时期的阅读为他一生的事业奠定了坚实的基础。此后，不管是下乡做“知青”的艰苦时期，还是在电机厂当政工干事被批斗的时期，亦或是在公务繁忙的工作时期，他始终坚持读书，在阅读当中吸收的“养料”是支撑他前进的最强动力。……