让写作不再是一种折磨

张玉华

【摘要】初中语文教学一直得不到重视，作文已成为学生和老师的一种折磨。作为教师只有不断激发学生的写作兴趣，让学生找回写作的自信，从而写出高水平的作文。

【关键词】折磨;激趣 ;热爱 。

【中图分类号】G632                                                                【文献标识码】A

《语文课程标准》指出：“语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。但是，长期以来，初中的作文教学一直得不到足够重视。老师布置写作文是为了应付检查，学生的写作更多是东拼西凑，写作欲望基本为零，久而久之教师怕改作文，学生怕写作文，写作已经变成了一种折磨。语文教学没有发挥语文学科工具性功能，对于推进素质教育，提高中华民族整体素质，形成了瓶颈制约。语文老师为此苦恼，试图通过强化训练提高学生写作水平，多多的布置作文，大量批阅作文，可是效果甚微。在传统的写作教学模式下，教师更加害怕批阅作文，学生对作文课也越来越反感，对写作越来越害怕。作文教学已然成为师生心中共同的痛。

众所周知，学生作文是写出来的，而不是老师改出来的。基于此，不少初中语文老师一到作文课就把文题布置下去，放任让学生自己去写，很少作写前指导，至于评讲就更是蜻蜓点水，有的根本就不评不讲，学生对自己文章的好与差也就不知晓。久而久之，学生对作文就渐渐不重视，有时为了应付就东拼西凑一篇了事。……