探讨高三政治高考复习的教学策略

郭彦辉

摘 要：科学合理备考的关键环节在于调动学生参与复习的积极性，梳理知识体系，提高课堂复习效率。随着新课程改革的实施，每位教师在教学过程中都十分纠结如何使学生从“要我学”过渡至“我要学”，高三政治复习课更是如此。本文则从不同方面分析高三政治高考复习教学策略，望给予政治教师提供教学参考，提高复习效率。

关键词：高三政治；复习；教学策略

高三复习对学生学习、高考成绩都有着重要影响，复习得当会在高考时实现拔高，反之会导致成绩下降。高年每年都有新题型，尤其对于政治这门和社会经济发展紧密关联的科目，考试重点会随着时事变化添加或更改，因此增强高三政治高考复习效率是当前高中政治教师和学生共同面临的紧急任务。

一、找准宏观中观教学视角 精准划分政治考点

政治高考分别由必修和选修构成，如果政治教师在复习教学中单纯带领学生按照教材模块复习，即每个单元、每个章节、课文后面习题逐条逐框复习，不会有较显著的复习效果。因此教师在复习中界定视角，瞄准不同视角要达成的教学目标。首先宏观视角；这个视角以整本政治教材为主，紧抓各个单元章节的核心知识或主题，设置整体知识框架，简单来说就是讲整本教材精简压缩。例如某高三政治教师在复习《经济生活》一课时，该章节重点思想为让学生学会从经济的角度观察生活以及从生活需求解读经济。……