培养农村小学生阅读能力的几点尝试

胡素敏

河北省景县龙华镇实验小学



培养农村小学生阅读能力的几点尝试

胡素敏

河北省景县龙华镇实验小学

有数据显示，世界上年均阅读量最高的是俄罗斯人，平均每人每年读书55本，日本人每人每年读书40本，韩国人每人每年读书7本，而有着博大精深文化传统的中国人，平均每人每年阅读量0.7本。我认为要提高国人的阅读量就得从小培养他们阅读的兴趣和能力。而我所在的农村小学图书量少、资源短缺、意识落后。面对这种现状，我积极尝试通过营造环境氛围、开展活动，想方设法克服重重困难，扎扎实实地在学生中开展读书活动，取得了不错的效果。

一、营造浓厚书香氛围，激发学生阅读兴趣

创建丰富多彩的班级文化氛围。环境对学生的阅读影响较大，什么样的环境造就什么样的人才，在一个有着浓厚的文化气息的班级内，学生就会自然而然的得到文化的浸润。我班自启动“书香校园”活动以来，注重班级读书环境的建设，精心布置具有浓郁读书气息的的教室环境，在教室内外张贴了“名人名言”，室内开辟了“好书推荐”、“成语一角”、“我读书、我快乐”等几个专栏，建立了班级“图书角”。学生走进教室，环顾四周，一句句充满智慧的名言，一个个生动的专栏，渴望读书的情感自然地得以激发，真是“浓浓书香味，燃我心中情。”

二、多措并举，环环相扣，培养学生的阅读能力

1．晨诵，让学生在激情中开始一天的学习生活。

我班坚持每天早上15分钟的晨诵。……