在中学语文教学中渗透人文教育

冯定和

摘要：随着新课程改革的不断深入，人文教育的重要性愈加凸显，然而在当前中学语文教学中，教师很少探索和实践人文教育。本文从当前语文教学中存在的问题入手，分析了在中学语文教学中实施人文教育的意义，并着重探讨了开展人文教育的方法，以期促进学生更好地学习语文。

关键词：中学语文 人文教育 现状 意义 方法

一、中学语文教学的现状

随着教育的不断改革，教育部门要求把提高学生整体素质作为教育的主要目标。但在实际教学中，教师仍在努力培养学生的应试能力，尤其是高中教育。为了高考，几乎从高一开始，教师就特别重视培养学生的答题技巧及解题能力。

中学语文教学也不可避免地戴上了高考的“紧箍咒”，中学语文教师在高考指挥棒的指挥下，忘记了教育的初心，在总结解题方法、归纳答题模式、传授答题技巧等方面挥汗如雨，以成绩评价学生，很少注重学生个体的优缺点，不断地向学生灌输知识，忽视了学生在课堂上的主体地位。在教师的影响下，学生把应试当成学习的最终目标，从而变得心灵物化和精神枯萎。

二、在中学语文教学中渗透人文教育的意义

叶圣陶老先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“教人求真”是教师教学的最高目标，“学做真人”是学生求学的最高宗旨。两者统一，便是教育的终极追求，既为社会培养出栋梁之才，又不断提升人类的精神思想，造就一个个灵魂丰富的人。……