高职英语分层次教学背景下翻转课堂教学模式研究

段晓丹

【摘 要】分层次英语教学在高职院校中并不少见，由于其本身涉及到学院各系部之间课程设置以及教学安排的方方面面，因而能够坚持英语分层教学的院校并不多。我院自从2011年开始进行英语分层教学的多方探索，取得了较好成绩，并于2014年开始在A层和C层创新班中实行翻转课堂教学模式，这对改革高职英语教学现状，提高学生自主学习性，增强学生英语学习的兴趣等方面发挥了积极的作用，为我院英语教学改革提供了新的角度。

【关键词】分层英语教学；高职英语；翻转课堂

一、适合翻转课堂模式的分层教学课程实施方案

我院A层教师多次召开会议研讨适合A层和C层学生的教学内容以及针对课程框架下的课程内容设计。经过较长时间的准备和学习，确定了A层实施教学的内容为项目驱动下的职场英语。首先依据学生职业需要将教学内容分成系列模块，此课程共包括十个模块。这十个模块的逻辑设计原则是模拟学生职场生涯，从工作场景和公司产品两个角度来设计课程内容。1～5模块是学生走进公司，学习与工作主题相关的内容。6～10模块是学习和产品相关的内容。经过九个模块的学习和积累，让学生学会正确的对未来可能的职业最初规划，学会职业生涯规划的基本原则、学会填写、设计面试的各种资料、学会面试的各种技巧，为将来步入职场，选择心仪的职业打下重要的基础。C层（创新班）主要学习内容为生活化场景的口语学习，侧重对学生听说的训练以及创新思维的培养，以及基本的实用写作，共计三个模块。……