农村中学多媒体技术教育现状透析

张国华

【摘 要】2010年，我省实施高中新课程改革，多媒体技术在教学中得到了广泛运用，表现出了自身的很多优势，但也存在一定的问题。本文从农村中学多媒体技术运用出发，结合笔者十多年的信息技术教学工作，对当前农村多媒体技术教育现状作以分析。

【关键词】农村；多媒体技术运用；师资；现状

一、多媒体技术与教学的关系

新课改的实施，信息化时代的迅速发展，导致教育的直接目标不再只是单纯地传授知识，而直接转变成为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才。让多媒体这种现代教育技术在教育教学实践中发挥应有的作用，才能最终实现教育现代化。“兴趣是最好的老师”，多媒体技术以其鲜明的画面、生动直观的影像和灵活多变的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。教师采用投影、光盘、多媒体课件等手段，能使呈现的教学内容生动形象、富有感染力。运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境、吸引学生注意力、激发内心情感等方面具有独特的作用，能够调动学生的求知欲望，充分激发学生的学习兴趣。甚至可以把知识的学习融人新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的教学优势，让学生尤如亲历其中，得到体验，使单纯的死记硬背上升为了理解应用，从而提高了学生的思维力，想象力和创新力，进而优化课堂教学，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

二、农村多媒体技术教育现状